Pautas para hacer una composición basada en un texto histórico






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fecha de publicación03.07.2015
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PAUTAS PARA HACER UNA COMPOSICIÓN BASADA EN UN TEXTO HISTÓRICO


  1. ORIENTACIONES DADAS POR LA UNIVERSIDAD PARA LA PRUEBA DE ACCESO




  1. Contenidos


Como orientación y sólo a los efectos de las pruebas, se hará hincapié en los siguientes aspectos de los respectivos bloques del currículo de la asignatura:
1. DEL ANTIGUO RÉGIMEN AL ESTADO LIBERAL

  • Inicios del Liberalismo en España: las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.

  • Análisis y valoración de las medidas desamortizadoras.

  • El liberalismo durante el reinado de Isabel II.

  • El intento de revolución democrática: El sexenio revolucionario (1868-1874)

  • El régimen de la Restauración y el sistema canovista.

  • La caída del imperio colonial y la crisis del 98.



2. ESPAÑA EN EL MUNDO DE ENTREGUERRAS

  • La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)

  • Evolución política y social de la II República.

  • El desarrollo de la Guerra Civil (1936-1939)


3. DEL FRANQUISMO A LA DEMOCRACIA

  • El Régimen de Franco: Fundamentos ideológicos, bases sociales e instituciones.

  • La transición española y la Constitución de 1978

  • La nueva democracia española a través de sus gobiernos (1978-2000)


2. Estructura de la prueba de la asignatura
- La prueba constará de dos opciones que serán idénticas en su estructura.

- En cualquiera de las opciones siempre habrá dos documentos, uno de los cuales será un texto histórico.

- La prueba, en cualquiera de sus opciones, tendrá un enunciado claro del tema sobre el cual el alumno deberá realizar la correspondiente composición histórica.

- Los temas y documentos a partir de los cuales los alumnos realizarán la composición se corresponderán con los enunciados de los aspectos tratados en el currículum de la asignatura, serán fácilmente identificables y se respetarán los títulos, fechas, etc que correspondan.


3,Instrucciones pertinentes al desarrollo de la prueba
En las instrucciones del examen de selectividad debe decirse:

a) Duración una hora y treinta minutos

b) El alumno ha de elegir una de las dos opciones

c) La prueba consiste en la elaboración de una composición relacionada con la información proporcionada en los documentos que se le presentan. En dicha composición deberán integrarse los conocimientos sobre el tema y la información facilitada en esos documentos.

d) La prueba se valorará de 0 a 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: el conocimiento de los hechos se valorará entre 0 y 5 puntos; la calidad interpretativa entre 0 y 5 puntos.
4. Criterios generales de corrección

La composición de texto histórico se calificará con un máximo de 10 puntos. Se valorará:

- La riqueza de vocabulario lingüístico e histórico.

- La claridad de conceptos (exposición ordenada y correcta ubicación espacial y temporal).
5. Criterios específicos de corrección.
1.- CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS

Se valorarán el conocimiento de las fuentes, los acontecimientos, grandes etapas, procesos relevantes, hechos significativos de la Historia de España y su cronología, con una puntuación entre 0 y 5 puntos, distribuidos del siguiente modo:

1.a) Hasta un 1 punto la introducción al hecho histórico al que se refiere el

enunciado.

1.b) Hasta 3 puntos la descripción ordenada del enunciado y su relación con los documentos presentados en el examen.

1.c) Hasta 1 punto la explicación detallada de las consecuencias y su conexión con los acontecimientos posteriores.
2.- CALIDAD INTERPRETATIVA

Se valorarán la correcta expresión, la calidad de los análisis de relaciones,

conocimiento de características evolutivas, rasgos definitorios, causas, identificaciones y descripciones de nuestras principales formas históricas, con una puntuación entre 0 y 5 puntos.

2.a) Hasta 1 punto la calidad de los análisis de relaciones.

2.b) Hasta 3 puntos el conocimiento de características evolutivas, rasgos

definitorios, causas, identificaciones.

2.c) Hasta 1 punto las descripciones de nuestras principales formas históricas.


  1. RECOMENDACIONES DADAS POR LA PROFESORA

Hacer una composición no es exponer el tema de memoria, ni de hacer un comentario de texto a los documentos, aunque tiene de las dos cosas anteriores. Se trata de hacer una exposición del tema, ayudándote de los documentos que te dan (hay que hacer más de cinco citas), dándole especial importancia a las relaciones con otros temas, a las características evolutivas de la historia de España, a las causas y las consecuencias, utilizar un lenguaje histórico apropiado, describir los procesos y los actores históricos, etc. Podemos dividirla en tres partes, pero antes es necesario hacer una serie de tareas previas que consisten en: dominar el tema, analizar los documentos y hacer un esquema previo.

  I.- Introducción.-

    Se recomienda empezar con una frase que caracterice el tema, con la  idea más importante de él.

    A continuación hay que presentar los documentos que vamos a utilizar: tipo de documento, naturaleza, autor, destinatario, lugar, fecha… y valorarlos: tiene distinto valor si es un documento (realizado en su época), que si es historiográfico (la obra posterior de un historiador).

    Luego pasamos al contexto histórico. Se trata de en menos de diez renglones describir  y explicar lo que ha ocurrido antes en relación al tema propuesto. Así si el tema es político, el contexto histórico tendrá ese carácter o económico si tiene esa naturaleza.

II.- Desarrollo

Pasamos a desarrollar el tema según el esquema previo. Se trata de exponer los distintos puntos del tema de forma ordenada y clara. Cuando llegues a un aspecto relacionado con alguno de los documentos, utilízalos. Si es una idea que aparece en el texto ponla entrecomillada para evitar el parafraseo (decir lo mismo que el texto), si puedes utilizar lo que no dice el documento o el mensaje o otro tipo de relación, mejor.

Intenta buscar relaciones con otros temas, sin que parezca que te enrollas demasiado. Es decir, utiliza los paréntesis, las preposiciones del tipo porque, para, antes, en relación a, etc. Teniendo claro que el tema importante es el que estás desarrollando, no al que te refieres.

Define e identifica procesos y sujetos (liberalismo, desamortización, nobleza, burguesía, monarquía, clero, personajes, concretos...)

Dale mucha importancia y recalca, las características evolutivas o los problemas de España que aparezcan en más de un tema. Por ejemplo, la dificultad para implantar el nuevo régimen, la radicalización del movimiento obrero, el problema agrario o religioso o el de la estructura de España, etc.

III.- Conclusión

Debes terminar incidiendo en la idea más importante del tema, en los acontecimientos posteriores relacionados con el tema de la composición y relacionándolo. ( Es importante cuidar esta última parte, es la última impresión que se causa al lector de la prueba).

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