Resumen Encontramos en este documento una Unidad Didáctica sobre baloncesto completamente desarrolla, la cuál encuadramos dentro de una planificación de aula que cuenta con 14 más para un curso de primero de Bachillerato,






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fecha de publicación07.07.2015
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Baloncesto 1 bachillerato:




efdeportes.com




Unidad didáctica de baloncesto para primero de bachillerato

http://www.efdeportes.com/efd125/esqui4.gif

 

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (INEF) por la Universidad de Granada

Master interuniversitario en Dirección de Entidades e Instalaciones Deportivas

Universidad de Granada (cursando: 2007-09).

Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP): por la

Universidad de Castilla-La Mancha, Albacete. 2007-2008.

Pablo Javier López Rodríguez

pablojavierlopezrodriguez@hotmail.com

(España)

 

 

 

Resumen

          Encontramos en este documento una Unidad Didáctica sobre baloncesto completamente desarrolla, la cuál encuadramos dentro de una planificación de aula que cuenta con 14 más para un curso de primero de Bachillerato, llegando a detallar en las sesiones los diferentes objetivos, contenidos, metodología, recursos didácticos a desarrollar en casa una de ellas.

          Palabras clave: Baloncesto. Unidad didáctica. 1º Bachillerato.

 

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http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - N° 125 - Octubre de 2008

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Centro de Interés: Baloncesto Curso: 1º Bachillerato Nº Alumnos: 26 Trimestre: Sesiones: 5

OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

- Conocer y entender la historia y el reglamento del baloncesto

- Conocer y Aplicar la táctica y técnicas correctas de ejecución.

- Organizar un torneo

- Respetar a los compañeros.

- Cuidar el material.

Relac. con O. Etapa

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

Relación con O. Área

1

2

3

4

5

6

7

8

PRES-SECUENCIA DE CONTENIDOS

- Bloque organizador: Actividad física, deporte y tiempo libre

- Bloques asociados: Condición física y salud

CONCEPTOS

- Historia del baloncesto

- Reglamento

 

PROCEDIMIENTOS

- Utilización de la técnica básica.

- Utilización de táctica básica.

- Aplicación del reglamento.

- Organización torneo 3x3

 

ACTITUDES

- Respeto a los compañeros.

- Adquisición del habito de cuidar el material

METODLOGÍA

INSTRUCCIÓN DIRECTA

INDAGACIÓN O BÚSQUEDA

- Modificación del mando directo.

- Asignación de Tareas.

- Descubrimiento guiado.

- Resolución de problemas.

- Estrategia en la Práctica: global, global polarizando la atención

- Organización de los alumnos: Calentamiento (masiva), Parte Principal (grupos 3, grupos de 4-5), Vuelta a la calma (masiva).

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS

- Profesor: Cuestionario de evaluación del profesor

- Alumno:

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

- Trabajo en grupo (5 personas).

- Examen escrito. 

- Nivel organizativo y participación en el torneo.

- Hoja de registro.

- Registro sistemático de la actitud del discente. Alumno-profesor, alumno-alumno.

- Criterios de Evaluación:

- Conoce los elementos básicos del baloncesto.

- Mejora la técnica y la táctica del baloncesto.

- Maneja los elementos técnicos básicos.

- Conoce los diferentes gestos técnicos.

- Calificación:

Conceptos (30%: Trabajo 15%+ Examen 15%)

Procedimientos (50%: 25% organización y participación torneo + 25% Hoja de registro )

Actitudes (20%: Registro sistemático de la tarea).

- Recuperación:

Conceptos (Trabajo de síntesis)

Procedimientos (prueba práctica en UD posterior)

Actitudes (Registro en la UD posterior).

- Evaluación UD: Hoja de reflexión sistemática del docente

RECURSOS DIDÁCTICOS

- Material de EF o convencional: 30 balones de baloncesto 15 número 8 (masculino) y 15 número 7 (femenino), coños y aros. 15 bandas rojas y 15 bandas azules.

- Material No Convencional EF:

- Otros documentos/materiales de apoyo a sesión:

- Instalación: Pista polideportiva, con cuatro canastas de 3´05.

INTERDISCIPLINARIEDAD

-Lengua Castellana y Literatura 1: nombre y lenguaje propio.

-Matemáticas 1: conteo de pasos y puntos, espacios, longitud.

-Dibujo Técnico: Representación gráfica en los trabajos a realizar.

-Historia del mundo contemporáneo: conocimiento de la historia del baloncesto y su repercusión en la sociedad.

TRANSVERSALIDAD

- Ed. Moral y Cívica: Estar en silencio durante las explicaciones y respetar a todos los compañeros.

- Ed. Paz: juegos de cooperación, de oposición, aceptación de diferentes niveles de habilidad, juego limpio, respeto a las normas

- Ed. Salud: condición física, mejora y adaptación del organismo en el deporte.

- Ed. Para la Igualdad ambos sexos: valoración del nivel de rendimiento de ambos sexos, equipos mixtos, participación equitativa.

- Ed. Ambiental: cuidado de las instalaciones del campo de juego.

- Ed. Sexual: respetar las diferencias entre ambos sexos, valoración de la coeducación.

- Ed. Del consumidor: valorar el material para la mejora de la condición física para la salud.

- Ed. Vial:

PREVISIÓN DE CLASE

SESIÓN 1: introducción teórica + toma de contacto

SESIÓN 2: 1x0 y 1x1

SESIÓN 3: 1x1 y 2x1

SESIÓN 4: 2x2 y 2x3

SESIÓN 5: 3x3 y examen teórico

SESIÓN 6: Recuperación examen y torneo

 

Desarrollo de las sesiones

Curso: 1º Bachillerato 

UD: “Baloncesto”  

Sesión: 1/6  

Nº Alumnos: 26

Descripción de los Elementos Curriculares

Objetivos de la sesión

  1. Conocer y entender los objetivos conceptuales de la unidad didáctica

  2. Realizar los grupos para los trabajos (5 personas aproximadamente)

  3. Tomar contacto con el baloncesto.

Contenidos de la sesión

  • Conceptuales

    • Conocimiento de la historia del baloncesto

    • Conocimiento del reglamento básico

    • Conocimiento de la dinámica de la unidad didáctica respecto a los trabajos a realizar.

  • Procedimentales

    • Practica de baloncesto aplicando el reglamento

  • Actitudinales

    • Respeto de los compañeros

    • Respeto del material

Metodología

  • Técnicas de Enseñanza y estilos

    • ID: Asignación de tareas

    • I-B: Resolución de problemas

  • Estrategias en la práctica: global

  • Organización de los alumnos

    • Calentamiento: Masiva

    • PP: Masiva y en dos grupos

    • VC: Masiva

Recursos didácticos

  • Material Convencional de EF: 30 balones de baloncesto, cuatro cintas.

  • Instalaciones Deportivas: Dos pistas (4 canastas) de baloncesto

 

Tarea y desarrollo

Representación gráfica

PI

Activación fisiológica. Carrera continúa durante 4 minutos sobre las líneas del campo de baloncesto, prestando atención a no chocar con los compañeros.

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De manera voluntaria un alumno dirige bajo mi supervisión las rotaciones y los estiramientos (vistos con anterioridad)

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PP

Muralla china: todo los alumnos con un balón, uno de ellos se sitúa en el centro de la pista de baloncesto y el resto tiene que pasar de un campo a otro sin ser tocado por este compañero, si lo toca se quedan en el centro junto a él. El juego termina cuando todo el mundo es parte de la muralla. Reglas: no se puede dejar de botar bajo ninguna circunstancia. Variantes: mano dominante, mano no dominante.

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Pilla-pilla: Dividiendo la clase en dos grupos, uno por campo (dos canastas) juegan al pilla-pilla sin dejar de botar, en que iré reduciendo la superficie de juego, jugando con las líneas de baloncesto. El jugador que “se la queda” tiene puesto una banda (que irán aumentando).

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PF

Estiramientos guiados por un alumno de forma voluntaria preferentemente, bajo mi supervisión. Al tiempo que hay un intercambio de impresiones sobre la clase

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Curso: 1º Bachillerato 

UD: “Baloncesto”  

Sesión: 2/6  

Nº Alumnos: 26

Descripción de los Elementos Curriculares

Objetivos de la sesión

  1. Aplicar el reglamento

  2. Recordar la técnica básica: bote, entrada y tiro

  3. Utilizar de manera correcta el material

  4. Respetar a los compañeros

 Contenidos de la sesión

  • Conceptuales

    • Aplicación del reglamento durante todo el desarrollo práctico

  • Procedimentales

    • Recordatorio del bote

    • Recordatorio de la entrada a canasta

    • Recordatorio del tiro
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