Asignatura -módulo ciencias Sociales sociales 1º eso c04-05 Unidades didácticas y objetivos






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títuloAsignatura -módulo ciencias Sociales sociales 1º eso c04-05 Unidades didácticas y objetivos
fecha de publicación18.06.2016
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ASIGNATURA -MÓDULO

Ciencias Sociales

SOCIALES 1º ESO C04-05

Unidades didácticas y objetivos



EVALUACIÓN

Segunda




Unidad

Conocimientos previos

Objetivos

Conocimientos

Procedimientos

Actitudes

5

  • Evaluación inicial guía didáctica.

  • Establecer los límites físicos de España.

  • Valorar las repercusiones físicas y humanas de la situación de España.

  • Reconocer y localizar los accidentes del relieve más significativos de España.

  • Interpretar mapas físicos relacionados con España.

  • Obtener , interpretar, y sintetizar información geográfica procedente de diferentes fuentes escritas, audiovisuales e informáticas.

  • Mostrar preocupación por los problemas de relieve que afectan a nuestro país y contribuir a su reducción y eliminación.

  • Identificar y localizar los diferentes tipos de relieves que hay en España.

  • Analizar el entorno a partir de una guía de observación.

  • Elaborar y comentar mapas, fotografías, dibujos textos y gráficos relacionados con España.

  • Aplicar correctamente el vocabulario de la unidad

  • Participar en todas las actividades que se van a realizar con el relieve.




  • Relacionarse a traves de las actividades entre los participantes.




  • Los grandes medios naturales: Europa, Asia, África, América, y la Antártida

  • Relieve.

  • Hidrografía.

  • Clima.

  • Vegetación

  • Acuerdos para la preservación de la Antártida y la realización de investigaciones científicas en el continente.

  • .Los Medios Naturales: España y Andalucía.

  • Rasgos físicos:

  • Relieve.

  • Clima.

  • Hidrografía.

  • Vegetación.




  • Elaboración y / 0 interpretación y síntesis de información a partir de mapas, textos, datos estadísticos e imágenes de contenido geográfico referente al relieve.

  • Confección de mapas, murales, dibujos...

  • Recopilación de información.

  • Observación directa del entorno y sus elementos

  • Observación indirecta del entorno y sus elementos.

  • Planificación e interpretación de experiencias.

  • Utilización de técnicas de orientación en el medio.

  • Registro sistemático de observaciones.

  • Manejo de instrumentos sencillos para la observación del relieve.

  • Planificación de actividades de ocio.



  • Técnicas de dinamicas de grupo.

  • Expresión oral y escrita de los conocimientos adquiridos.




  • Apreciación de la diversidad de los paisajes naturales de España.

  • Interés por conocer el espacio geográfico del entorno próximo

  • Interés por conocer la realidad física de España.

  • Rechazo de las acciones que supongan una agresión al medio natural..

  • Comprensión de todos los conceptos expuestos en las actividades.

  • Creatividad en las actividades.

  • Trabajo en equipo





PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE LAS UNIDADES


Unidad

Actividades

Evaluación

Temporalización

5

  • Libro de texto y carpeta de recursos.

  • Distinguir los límites físicos de Asia, América, África, Europa y La Antártida

  • Distinguir y localizar los principales elementos del medio físico americano, asiático, europeo y africano mediante la utilización de mapas contenidos en la unidad

  • Describir los principales rasgos físicos de la Antártida.

  • Relacionar los diferentes tipos de climas.

  • Reconocer la importancia de la Antártida para la ciencia.

  • Elaborar información acerca de algún aspecto de la unidad a través de una síntesis clara y ordenada de las fuentes utilizadas (escritas, visuales y gráficas.)

  • Obtener información geográfica del entorno a partir de su observación y análisis.

  • Rechazar cualquier actuación que incida de forma negativa sobre el medio ambiente...



Seis horas.

6

  • Libro de texto y carpeta de recursos.

  • Identificar los límites físicos de España y Andalucía.

  • Reconocer las consecuencias físicas y humanas para Andalucía de su ubicación geográfica.

  • Distinguir y localizar los elementos mas significativos del medio físico español y andaluz.

  • Obtener información relacionada con el contenido de la unidad a partir de una adecuada selección y análisis de fuentes geográficas.

  • Elaborar e interpretar mapas de España y Andalucía.

  • Conocer los principales problemas del medio ambiente, tanto español como andaluz y plantear posibles soluciones.



Seis horas.

7

  • Libro de texto y carpeta de recursos.

  • Enumerar los cambios que experimentaron los homínidos hasta convertirse en humanos.

  • Describir las características fundamentales de la prehistoria y diferenciar sus principales etapas.

  • Reconocer la importancia de las distintas técnicas para la supervivencia humana.

  • Explicar la trascendencia de las creencias religiosas en la Prehistoria.

  • Identificar las causas que condujeron al descubrimiento de la agricultura y la ganadería.

  • Establecer las diferencias entre el arte del Paleolítico y del Neolítico.

  • Identificar las principales culturas de Andalucía en la Edad de los Metales.

  • Interpretar fotos e imágenes, así como mapas históricos relacionados con la unidad.

  • Ordenar etapas, milenios, siglos y acontecimientos históricos en el tiempo.

  • Participar en actividades de grupo.

Seis horas.

8

  • Libro de texto y carpeta de recursos.

  • Identificar las condiciones speciales que propiciaron el nacimiento de las primeras civilizaciones urbanas.

  • Enumerar los principales cambios que experimentaron las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto y que las diferencian de las comunidades agrícolas.

  • Establecer semejanzas y diferencias económicas, sociales , políticas y religiosas entre las civilizaciones mesopotámica y egipcia.

  • Indicar las causas que llevaron al descubrimiento de la escritura.

  • Valorar y señalar los adelantos científicos y técnicos mas importantes de este periodo.

  • Identificar las principales características del arte mesopotámico y egipcio.

  • Utilizar de forma apropiada herramientas básicas del conocimiento histórico-

Seis horas.

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