Programación del Currículum Integrado de las Lenguas y los Contenidos






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Programación del Currículum Integrado de las Lenguas y los Contenidos.

2014/15



PROYECTO EDUCATIVO BILINGÜE



I.E.S. MIRADOR DEL GENIL





ÍNDICE

I CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO

I.1 PROFESORES IMPLICADOS
I.2. FINALIDADES DEL BILINGÜISMO

II. OBJETIVOS DEL PROYECTO BILINGÜE

II.1. OBJETIVOS CONCRETOS

Para el alumnado

Para el Profesorado.
II.2. PROPUESTA DE OBJETIVOS DE LA U.E.
II.3. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS
II.3.1. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
II.3.2. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
II.3.3. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS
II.3.4. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA
II.3.5. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
II.4. PLAN DE COORDINACIÓN
II.4.1. Objetivos de la coordinación del Plan de Coordinación.

III. CONTENIDOS

IV. METODOLOGÍA

IV.1. Currículum Integrado de las Lenguas y materiales de integración de contenidos.

Profesorado AL

Profesorado ANL
IV.2. Modelo de Diseño Curricular
IV.3. Aplicaciones en el aula.
IV.4. CRITERIOS PARA EL AGRUPAMIENTO

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

V.1. Evaluación del alumnado.
V.2. Evaluación del profesorado.
V.3. Evaluación del Proyecto
V.4. Evaluación cuantitativa y cualitativa.

VI. PLAN DE PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO.

VII. CALENDARIO DE APLICACIÓN DEL PLAN DE BILINGÜISMO

VIII. PREVISIONES DE FUTURO

VIII.1. Proyectos con otros centros.
VIII.2. Pruebas Homologadas.


I CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO

El I.E.S. Mirador del Genil en la calle Puente de Hierro con 9 años de vida del edificio, está situado al sur de Córdoba en la zona limítrofe con Granada y Málaga.

Los centros de Educación Primaria adscritos son, CEIP “Iznájar Norte”, CEIP “Iznájar Sur” y CEIP “Ventorros de Balerma” y CEIP “Ntra. Sra. De la Piedad”, centro bilingüe en año 4.

Actualmente en nuestro centro se imparte DE 1º a 4º ESO divididos en dos grupos por curso. Existen los denominados agrupamientos flexibles para las asignaturas instrumentales, lengua, matemáticas e inglés. Esto posibilita la agrupación de alumnos por escala de dificultad en los distintos niveles. De esta manera, en inglés están agrupados de la siguiente manera:

CURSO

AGRUPAMIENTOS

1º ESO

A, B y C

2º ESO

A, B y C

3º ESO

A y B

4º ESO

A y B

Hasta el presente curso, la ley no permitía agrupar a la línea bilingüe dentro de un mismo curso. Sin embargo, tras la orden de 28 de junio de 2011, esto sí es posible, lo que facilita la organización del horario del centro junto con los agrupamientos flexibles en lengua, matemáticas e inglés.

Durante el curso escolar 2011/12, estamos en lo que se denomina “Año 2” de Bilingüismo en el centro. Esto significa que ya hemos superado la fase de preparación del primer año, y hemos tenido la primera línea bilingüe durante el curso anterior. En el presente curso contamos con dos cursos, 1º y 2º ESO en los que existe una línea bilingüe, es decir, donde los alumnos están recibiendo la enseñanza de algunas asignaturas de un 30 a un 50% en inglés. Para los “Años 3 y 4” se prevé un incremento del horario bilingüe del centro de un 70%, ya que se sumará al menos una asignatura más, tecnología.

Los alumnos de 1º A y 2º A están recibiendo un porcentaje de sus clases de Educación Física, Matemáticas y Ciencias Sociales en L2, es decir, en inglés. Estos alumnos además, han aumentado la cantidad de horas semanales en L2 en una hora, habiéndose destinado para ello una hora de la asignatura de Libre Disposición de la que disponen en 1º y 2º ESO.
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