El patrimonio colectivo 'conscientemente' producido, heredado y sobrevivido en una comunidad a lo largo del tiempo






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NOTAS DE LECTURA: Algunos textos de Hill, referidos a Inglatera sobre todo, y el muy interesante libro de Eugenio Garin, La educación en Europa, 1400-1600, Barcelona, 1987, Crítica... pero de alta erudición y sutilezas, +/-. Más práctico, el de Cipolla de la historia de la educación en Occidente, +/-.
Aunque el asunto de la educación no hay que dejar de enmarcarlo en un panorama más amplio. Christofer Hill lo comentaba hermosamente:
"Al comenzar nuestro periodo (1530) es probable que la hechicería y la brujería jugasen un papel tan importante como el del cristianismo en las vidas de la mayor parte de los ingleses. Durante siglos la iglesia se había dado por satisfecha con una aceptación formaql del cristianismo por las masas de la población y muchas prácticas paganas habían quedado integradas en el catolicismo. Los viejos dioses se convirtieron en santos, que seguían protegiendo a quienes les rendían culto: sus altares seguían obrando milagros y siendo objeto de veneración y peregrinaje. En cuanto a la magia, gran parte de ella fue absorbida y cristianizada, ya que una sociedad abrumadoramente agrícola todavía anhelaba los antiguos ritos de fertilidad. (Robert Burton llamó al atención sobre algunos de estos puntos en su Anatomy of Melancholy). Pero al empezar nuestro periodo, la creciente importancia de la cultura urbana, basada en las técnicas racionales de los artesanos, había creado nuevas tensiones. Podemos considerar que los siglos XV al XVII fueron un periodo en el que, en toda Europa, el cristianismo pasaba a la ofensiva contra el paganismo, tratando, quizá por primera vez, de eliminar su ascendencia sobre los sentimientos populares. La persecución de las brujas empezó mucho ant4es de la Reforma, pero durante un tiempo fue tan feroz en los paises protestantes como en los católicos. El protestantismo mismo fue un producto de la cultura urbana, más racional, y se mostró hostil a todas las formas de magia, negra o blanca, pagana o católica. En la Nativity Ode de Milton, Cristo expulsa a los demonios justamente del mismo modo en que los protestantes habían expulsado a los santos y a los dioses de la fertilidad" (Hill, De la R. a la R.I., 1980, Ariel, pp. 131-132). 1542: primera ley en la que la brujería es delito, +/-.
Ese era el primer nivel ya entrevisto por nosotros en clase anteriormente, pero Hill tiene otro texto en otro nivel más global igualmente sugestivo:
"El libro más importante publicado alrededor de 1530 fue el de Wilñiam Tyndale titulado "The obedience of a Christian man", que daba por sentado que la religión era el aglutinante de la sociedad y que las cuestiones cruciales de la política eran la subordinación interna y la soberanía externa. Alrededor de 1780 los libros comparables fueron "The Wealth of Nations" de Adam Smith, que daba por sentado (casi por primera vez) que la estructura económica y política de una sociedad eran lo que más importaba y debían constituir la primera preocupación de sus ciudadanos; y "Common sense" de Thomas Paine, uno de los documentos fundamentales de la democracia moderna" (Ib. Hill, p. 19).
Y muy interesante y cada vez más estudiado el asunto de las UNIVERSIDADES y la irrupción del Humanismo en los medios académicos.
ver bilbliografía sobre el asunto del programa.
EVOCACIÓN DE TRABAJOS SOBRE Universidad de Alcalá de doctores por esta Universidad, Luis Miguel González Torrecilla o González Navarro. Como en Salamanca, otras Universidades, etc.
Un asunto particular, que necesita más profundidad en lo referente a contenidos teóricos de trabajos universitarios --casi siempre en latín, enojoso estudio--, que creo que tienen bien hecho los italianos, según intuyo tras conocer a Bertelli.
Dice Egido: "La historia de la enseñanza, en sus distintos niveles, desde las primeras letras hasta la impartida en las universidades, puede aclarar aspectos concretos, cuales los del peso del Humanismo, de la Reforma y Contrarreforma en los métodos y contenidos de la transmisión de los saberes". (p. 136).
Asunto típico de estudios de historiadores, tanto como lo ya visto de cultura popular.
Programa de estudios:

-Trivium... gramática, dialéctica, retórica.

-Quadrivium... Aritmética, Geometría, Astronomia y Música.

-Trabajo doctoral especializado... Teología, Derecho civil o canónica y Medicina.
Fama... Bolonia y Ferrara, Derecho.

Oxford y París... Teología.

Padua, Medicina.

-Cracovia... fama a finales del XV (munco Copérnico).

-Salamanca, tras 1508, cede ante Alcalá, más liberal.

-Lovaina ... fama de "sana" teológicamente: ni nominalistas ni pietistas.
"viaje" de estudiantes... ej. Pico de la Mirandola, rico... Derecho canónico en Bolonia, Filosofía en Ferrara y Padua, Teología en París y visitas a Florencia (Ficino) y a Perugia (hebreo con los judíos).
la LOGICA tal importancia, que las disciplinas aisladas se convierten en "forrage" para el debate (Hale). (Hoy parece ser un valor para algunos esa insistencia en la lógica como armazón del pensamiento científico posterior.)
los HUMANISTAS... 1 importancia del texto sobre la discusión... 2 Importancia de la comprensión sobre la memoria... 3 Adecuar la educación al niño, no al revés... Pensar en que el joven a los 14/15 años podía iniciar el ciclo universitario...
Fueron más aceptados como profesores de literatura griega y latina que sus peticiones de reforma...

-La universidad siguió siendo tradicional...

-Nebrija: "regreso a las fuentes"... debe emigrar de Salamanca a Alcalá.
-CASO INGLES...
-Tras la Reforma en Inglaterra, fin de la Universidad medieval... fin de los colegios monásticos... nuevos colegios laicos con nuevos planes de estudio, disciplina, hasta castigo corporal... similar a autoritarismo Tudor...

-1570... nuevos estaqtutos de Cambridge, similar en Oxford... dirección oligárquica... intervención de la Corona... nombrar profes... alumnos: nivel social alto... "college"... aristocrático y elitista.... funcionbarios civiles y eclesiásticos.
-Oxford y Cambridge se habían convertido en dos grandes universidades humanistas, a pesar de haber estado dominadas por facultades intransigentes de teología.

-Hijos de nobles para carreras diplomáticas o administrativas, a las "Posadas de la Corte"... estudios más realistas.
-Hacia 1486, en Oxford explica el italiano Vitelli... Guillermo Crocin, discípulo suyo, estudia griego en Italia y luego enseña en Oxford...

-Helenismo... estudiado en Cambridge... s.XVI: primer centro helenista de Europa.

-Colegios de Winchester, Christ Chruch, Eton y San Pablo... base de educación, los clásicos...
-Eocación de John Colet (+/- 1466-1519), deán de San Pablo e hijo del alcalde de Londres... fundador del S. Pablo College... teólogo-humanista, sus comentarios a las epístolas de San Pablo publicadas en el XIX, importantes... Viaje a Italia (como Lefèbvre d'Etaples), 1483, Florencia... Marsilio Ficino, Pico de la Mirándola y otros platónicos... neoplatonismo basado en Plotino y en el Seudo Dionisio, misticismo... típico para Inglaterra... Siempre ortodoxo, aunque con sospechas de crítica a abusos clericales... interés por la Biblia y los padres de la Iglesia... partidario del "evangelismo" que había de renovar la iglesia...
"En 1496 las conferencias de Colet en Oxford sobre las epístolas de San Pablo a los corintios rompieron radicalmente con los métodos tradicionales de la enseñanza divina. En lugar de aproximarse al tema a través de los comentarios latinos medievales... utilizó directamente el texto griegfo y explicó cómo la forma y el lenguaje de la E´pístolas estaban condicionados por la visión que San Pablo tenía de los hombres a quieren iban dirigidas. Colocó al mismo Pablo dentro del contexto de la civilización romana y de los primeros años del cristianismo y, al ubicarlo claramente en el tiemepo y en el espacio, consiguió que Pablo hablara casi tan directamente a los estudiantes de Oxford como lo había hecho a los corintios..., para animar a la reflexión personal, en lugar de que se le usara como una excusa para realizar un despliegue de erudición" (Hale, la E. del Ren., pp. 343-344).
-1503... John Fisher, protector de Erasmo, rector de Cambridge... su único catedrático de griego.
-1517... Richard Fox... en Oxford, Colegio del Corpus Cristi... sus 20 miembros, impuestos en literatura latina secular...

-un catedrático de latín,,, tratar a poetas, oradores e historiadores de Roma...

-un catedrático de literatura griega...

-un catedrático de Teología, que "seguiría... a los antiguos y santos doctores, tanto griegos como romanos, y en especial a Jerónimo, Agustín, Ambrosio... y otros de esta categóría, no a Nicolás de Lyra, ni a Hugh de Vienne ni al resto de ellos, quienes, tanto en el tiempo como en la sabiduría se encuentran muy por debajo de los primeros" (cit. Hale, La E. del Ren., p. 348).
1518: oposición a los "griegos"... expulsados por los "troyanos" de la facultad de Teología... Viaje de Moro desde la Corte para defender los planes de Fox...
Hale, p. 349: "Si la teología no implicaba el estudio de los primeros padres y el del latín, griego y hebreo, retrocedería de nuevo a las estériles discusiones de los académicos... No solamente el conocimiento de la antigua sabiduría no suponía obstáculo ninguno para el estudio de la teología sino que era de valor positivo para los hombres que gobernaban el Estado y cuyos deberes suponían un conocimiento tan amplio como fuera posible de los asuntos humanos".

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Egido comenta que "las innovaciones, la nueva sensibilidad cultural, llegaría por otros cauces: por las academias humanistas, las reales academias de los absolutismos o de las sociedades inglesas, los amigos del país asociados, los centros especiales arbitrados por la Ilustración para los oficios útiles, incluso en la preparación de los maestros para su función ahora dignificada" (p. 137).
Es algo mucho más tardía que el periodo que estudiamos, el XVI... cambio de sensibilidad y lo que se llamo "revolución científica"... volveremos sobre ello.
Ya se resaltó cómo la renovación técnica que permitió el paso a los descubrimientos geográficos, se llevó a cabo en medios marineros portugueses, castellanos y aragoneses, al margen de la Universidad... resaltar, como ejemplo, el libro de Francisco Sant Climent, 1482, primer libro en España sobre aritméticaq aplicada al comercio... o los estudios sobre mediciones marinas, etc. y el "O regimento do astrolabio" de Abraham Zacuto, ex-profe de Salamanca al servicio del rey de Portugal, o Sagres...
Otra vuelta al caso inglés, con sir Thomas More (1477.1535), que latinizó su nombre... Morus o Moro. Y a propósito del vehículo de comunicación cultural que era el latín en aquel momento, junto con la imprenta (en 1500, 4 en Inglaterra, cuando en Italia había 73, en Alemania 50 y 45 en Francia).
-Tomás Moro, hijo de famoso abogado... de 1482-1494, en Oxford... su padre lo sacó de allí para que no se contaminara con el Humanismo, pero era tarde... vocación humanista... amistad con Erasmo ("Elogio de la locura", escrito en casa de Moro, 1497, primera estancia en Inglaterra, de 1504 a 1509, huesped de Moro)... interés por griego y latín....neoplatonismo: compuso una biografía de Pico de la Mirándola... Interés por teología, aunque seglar y casado (cuadro de familia, todos, las chicas también, con un libro... excepción de época)... Estudios jurídicos, gran capacidad de trabajo... embajador, canciller y consejero de Enrique VIII... cae en desgracia por no firmar la legalización del divorcio con Catalina de Arágón y reconocimiento del rey como cabeza de la iglesia inglesa... pena capital.

-Dominguez Ortiz... santo católico, estatua en Londres y en Moscú, en la Plaza Roja.

-"Utopia"... "tierra imaginaria"... similar a la República de Platón... "comunismo cristiano"... Modernidad: educación, sexología, eutanasia, igualdad de oportunidades, tolerancia... "Hacer compatible el bien de todos, sin sacrificio considerable de la integridad física e intelectual del individuo" (Vicens, I, 35)... Rafael Fitlodeo... utopía: felicidad renunciando al dinero, la propiedad, la guerra,.,
LATIN/lenguas nacionales...
"Moro decía del inglés: 'Es suficientemente rica para expresar nuestras mentes sobre todo aquello acerca de lo cual un hombre está acostumbrado a hablar con los demás'. Sin embargo Moro escribió la "utopía" en latín. También Nebrija, un humanista profesional que escribía en latín y editaba textos clásicos, fue quien compuso la primera gramática de una lengua europea moderna y la justificó ante Isabel por medio de la famosa y profética observación de que 'el idioma es el perfecto instrumento del imperio'. El nacionalismo ascendente era uno de los factores que coadyudaba a la vulgarización y el incremento del uso de la lengua vernácula" (Hale, p. 350).
-La mayoría de los libros "estimulantes" para el pensamiento, aún en latín.

-Erasmo, sólo usó el latín... Maquiavelo, sólo el italiano... Durero, en alemán, pero consulta al latinista Pickheimer... Felix Fabri... elogio del alemán, pero en latín.

-En 1520: aún no se habían ganado las lenguas aceptación general.

Otra cuestión clave y muy estudiada es la crisis de la escolástica y del ARISTOTELISMO... El Humanismo como más platónico que aristotélico, inició su enfrentamiento al escolasticismo aristotélico, "diluido en escuelas similares a las sectas" (Egido, p. 138).
"De suerte que es más fácil salir del laberinto que de la confusión de realistas, nominalistas, albertistas, ocamistas, escotistas, por no aludir más que alas principales entre tantas sectas" (Erasmo, en el "Elogio de la locura", cit. Egido).
Escolástica, "algo más que un método"... "un estilo de pensamiento basado, por una parte, en la dialéctica sutil y en la autoridad correspondiente"...

-Especulación dialéctica y autoridad... clave... contra crítica y experimentación

-Significativo un Bacon furibundamente antiaristotélico... Aristóteles, +/- anticristo.... significado del "leer el libro de la Naturaleza" de Campanella y Galileo... volveremos a ello.
- Pervivencia de pensamiento mágico... de Paracelso a Newton... por neoplatonismo y manifestaciones mágicas (hasta la alquimia)... superación del aristotelismo... espíritus activos, etc...
Resumen en conf. de J. Perez sobre el tránsito de la Edad Media a la Moderna en este campo, con la tesis de que no hay ruptura bajo medieval/Renacimiento... hay conciencia de algo nuevo, pero perviven estructuras sociales y mentales.
1. Oposición Antiguos y Modernos... estudiado por Maravall...

-Virtù... protagonismo de los individuos... orgullo de época y gloria y esfuerzo personal... superar a la Antigüedad clásica

-Conquista de América... Cortés, Bernal Díez, etc... superan a César... orgullo...

-Bernal Díez... escribe para sus sucesores... orgullo

-Al Rey: "noticias de nosotros", "honor" y "mercedes"...

-Concluyen que los modernos son superiores a los antiguos.

-Maravall... entusiasmo español por lo nuevo en el XVI.

-"Miscelanea" de Luis Zapata, publ. en el XIX... interés por cosas notables... lo no vulgar... los modernos sobre los antiguos... canto a su tiempo y contra lo de "todo tiempo pasado fue mejor".

-Perviven sin embargo mesianismo y milenarismo medievales, por ejemplo en Colón y el franciscanismo...
2.Escolasticismo/Humanismo... oposición engañosa para Perez.

-Escolasticismo como comunicación de ideas... Dios y la Naturaleza en lenguaje técnico.
-Escolasticismo... más especulativo que práctico... normas éticas y conducta moral, pero más especulación teórica... intelectualidad.

-Reacción humanista... protesta: el cristianismo es manifestación de vida, etc... práctica
-Escolasticismo... sólida preparación, aprender a discurrir para especulación abstracta... larga y árdua formación... debates y maestros... indoctos, "idiotas" o autodidactas... deben acatar autoridad culta... profesionalización del saber... clérigos en su mayor parte...

-Reacción humanista... en tela de juicio la autoridad... pruebas, crítica, libre examen... cultura general contra especialización exagerada... el Humanismo llega a otros sectores que los universitarios... más aristocráticos que burgueses...
-Latín, lengua de los escolásticos... tecnicismo y sutilezas.

-Latín humanista, más puro y elegante y claro... como el lenguaje en general
En resumen:

Intelectualismo abstracto/Preocupación moral

Soberbia doctores/Crítica

Gerigonza escolástica/Elegancia de estilo.

---Elegancia de estilo... el estilo lleva a un estilo de vida nuevo... Francisco Rico: para el Humanismo, el lenguaje distingue al hombre del animal... progreso.

-Criterio estético... no puede ser el único... el mismo peligro... voluntad de estilo, pero la ciencia requiere un vocabulario técnico.

-Antonio de Torquemada... mediado el XVI... oscuridad científica, ¿es imposible evitarla?... dificultad de lectura.... hay que formarse como lector... propio de la ciencia---

Humanistas... antidogmatismo... reticencia frente a sistematización.... crítica a los nominalistas... sutilizaciones farragosas, lenguaje bárbaro.

Sobre CIENCIA ESPAÑOLA... s. XVI... falta de dedicación a problemas teóricos, interés por problemas concretos... López Piñero, para XVI-XVII, lo precisa... entre los problemas, interés por técnicas y desprecio a la ciencia especulativa.

-Fermín Pérez de Oliva... 1524... navegación por el Guadalquivir... córdoba: participar con Sevilla por el Guadalquivir... solución técnica...

-Humanistas: soluciones prácticas frente a especulación.

-Pedro Simón Abril, 1589... "Apuntamiento sobre cómo se han de formar las doctrinas"... Agricultura, Arquitectura, Arte militar... importante frente al "gran daño" de pura especulación.
-Oxford y París... "sustancia"... "rex quanta", ya en el XIV... preparan camino de Galileo.

-Chomski... vuelta a "gramática universal" de escolástica medieval... interesante.

PARADOJA DEL HUMANISMO... retorno al argumento de autoridad... la Antigüedad clásica como depósito de sana doctrina... todo había sido dicho por los antiguos: retorno al argumento de autoridad...

-López Piñero... Tolomeo preferido frente a la experiencia.

-En cultura basada en los libros, lectura preferida a experiencia... saber en libros antiguos... saber tradicionalista...

-América... fuera del horizonte mental del momento... 1543: Andrés Lagua.... discurso... partes del mundo sin América... Europa, Asia y Libia... por consultar/citar a los clásicos.

-Curiosidad, pero sin instrumentos mentales... sin espíritu científico...
Esto generará una reacción similar a finales del XVI, cuando los "antiguos" han caido en manos de los gramáticos... los "novatores"... Eugenio Garín, lo explica bien...
"A lo largo del siglo XVI la educación humanística mostró sus posibilidades y sus límites: los hijos de los fanáticos del nuevo método se hacen críticos... polemizan con los autores del clasicismo en textos que constituyen un mosaico de citas de clásicos" (p. 192)...
-Caso Montaigne... educado en latín, aprende francés como segunda lengua... degeneración de los estudios clásicos convertidos en estudios lingúisticos

-Charron y Montaigne... que los jóvenes viajen... Campanella: "Salgamos de las bibliotecxas y miremos el mundo" (p. 194 cit. Garin).
"...La polémica contra el humanismo literario por el humanismo real es común entre finales del siglo XVI y el siglo XVII. Más que de una reacción, se trataba ya de un desarrollo, de una polémica contra una degeneración" (p. 197).
"La gran querella entre antiguos y modernos que estalló en Francia a mediados del siglo XVII y que se difundió por todas partes, se preparaba hacía tiempo, desde los orígenes del Humanismo" (p. 198, Garin).

Aspectos sociales de esa transición que es el XVI... sociedad más aristocrática que burguesa... Braudel: "traición de la burguesía".

-Dinero... medio de alcanzar prestigio de la nobleza

-"Honra y dinero casi siempre andan juntos" (Santa Teresa).

-"Dinero es hidalguía", etc.

-Las Casas... "codicia", "ambición de mandar", "para subir a muy altos estados... puestos que no les corresponde", .. causa de destrucción de las Indias, etc.

-Holgar, disfrutar de rentas, no trabajar.

-Diego de Hermosilla, "Diálofgo de los pajes".... "mudar de lugar para mudar de estado"... lugar común, como en Mateo Alemán, etc.

-Españoles e indianos,,, enriquecerse para asecender de lugar... similar a antepasados de nobles españoles del XVI en la Reconquista.

-Gómara... "en acabándose la conquista de los moros"... la de los indios... todos infieles...
NO HAY RUPTURA bajo medieval/Renacimiento... conciencia de algo nuevo pero estructuras sociales y mentales similares... La MODERNIDAD... solo a finales del XVII...
-Espíritu científico... uso matemáticas y método experimental... Galileo, Descartes, 1687: Newton, "Principia".

-Desarrollo tecnológico... fruto de adelantos de la ciencia y no al contrario.

-Política racional con aparato fuerte, fiscalidad, etc.

-Economía racional... (Sully... productos franceses, como Indias de los españoles)
S. XVI, aún vuelto al pasado en muchos aspectos, etc.
y esta vez, FIN de verdad. Estas notas sobre aspectos culturales europeos, las recojo también en los apuntes de historia de España I, XVI, así que los que tengáis las dos asignaturas no os extrañéis.
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