Actitud activa en clase y de trabajo en casa del alumnado






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Curso 2010-2011

Historia de España
2º Bachillerato


Contenido:

  • Información de interés sobre la materia

  • Introducción a la Historia

  • Información sobre la prueba de Selectividad

  • Relación de textos de Selectividad y cuestiones

  • Cronología, personalidades y conceptos

I.E.S. Sierra la Calera

Dto. de Geografía e Historia.

HISTORIA DE ESPAÑA.

2º Bachillerato. Curso 2010-2011
Como os daréis cuenta, el programa de la asignatura es prácticamente inabarcable en un curso académico de tres horas semanales de clase. No obstante, la primera parte de la materia se tratará más rápidamente, pues están dedicadas a introducir al alumno en la misma y al conocimientode los procesos, estructuras y acontecimientos más relevantes de la historia de España valorando su significación histórica y sus repercusiones en el presente. A partir de aquí, entraremos en los temas de la España contemporánea que se estudiarán con más detalle y que llevan asociados una serie de textos y cuestiones relacionadas con los mismos para las Pruebas de Acceso a la Universidad que se trabajarán por parte de los alumnos y se revisarán y profundizarán en clase.
En las clases se darán las orientaciones básicas de los temas, se resolverán las dudas, se revisarán las actividades y se profundizará en el comentario de todos los textos y cuestiones de selectividad. Igualmente se verán los conceptos, personajes y cronología minimos que exigen la Universidad y el propio programa de la asignatura. Todo ello, implica una actitud activa en clase y de trabajo en casa del alumnado desde el primer momento. En clase se requiere atención y trabajo activo, mientras que en casa, el alumnado debe repasar lo visto en clase y anotar las dudas para que se pregunten en clase y permita al grupo aclarar las cuestiones más complejas, estudiar los temas y realizar las actividades que se les encomienden. Si no hace esto corre el riesgo de perder el ritmo de la clase y sentirse sobrepasado por la densidad de la materia.
1.- CONTENIDOS:
I Introducción a la Historia:

Tema 1. La Historia: conceptos, fuentes y metodología.

  1. Las raíces históricas de la España contemporánea.

Tema 2. La Prehistoria y la Edad Antigua.

Tema 3. La España medieval.

Tema 4. Los Reyes Católicos y los Austrias.

Tema 5. El siglo XVIII: Los primeros Borbones.

III. La crisis del Antiguo Régimen y la consolidación del Estado liberal.

Tema 6. La crisis de la monarquía borbónica.

Tema 7. La Revolución Liberal en el reinado de Isabel II.

Tema 8. El Sexenio Revolucionario.

Tema 9. El régimen de la Restauración.

  1. Las transformaciones económicas y sociales.

Tema 10. Las transformaciones económicas, sociales y culturales.

  1. La crisis del Estado Liberal. La Segunda República y la Guerra Civil.

Tema 11. La crisis política y social de la Restauración (1898–1931).

Tema 12. La Segunda República (1931-1936).

Tema 13. La Guerra Civil (1936–1939).

  1. La Dictadura franquista.

Tema 14. España durante el franquismo (1939-1975).

  1. La España actual.

Tema 15. La Transición y la consolidación democrática.

Tema 16. España en la Unión Europea.

2.- TEMPORALIZACIÓN:


  • Primer Trimestre (1ª Evaluación). Unidades didácticas (1-7):

  • Segundo Trimestre (2ª Evaluación). Unidades didácticas (8-12):

  • Tercer Trimestre (3ª Evaluación). Unidades didácticas (13-16):


3.- EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
3.1.- Criterios de evaluación:


  1. Conocer y analizar los procesos y los hechos más relevantes de la historia de la España, situándolos cronológicamente dentro de los distintos ritmos de cambio y de permanencia.

  2. Reconocer y valorar los procesos históricos más significativos anteriores al siglo XVIII, resaltando especialmente su trascendencia posterior y las huellas que todavía permanecen vigentes. Así como conocer del proceso de expansión exterior y las estrechas relaciones entre España e Hispanoamérica.

  3. Analizar y caracterizar la crisis del Antiguo Régimen en España, resaltando tanto su originalidad como su relación con el contexto internacional y su importancia histórica.

  4. Explicar la complejidad del proceso de construcción del Estado liberal y de la lenta implantación de la economía capitalista en España, destacando las dificultades que hubo que afrontar y la naturaleza revolucionaria del proceso.

  5. Caracterizar el período de la Restauración, analizando las peculiaridades del sistema político, las realizaciones y los fracasos de la etapa, así como los factores más significativos de la crisis y descomposición del régimen.

  6. Valorar la trascendencia histórica de la Segunda República y de la Guerra Civil, destacando especialmente el empeño modernizador del proyecto republicano, la oposición que suscitó y otros factores que contribuyeron a desencadenar un enfrentamiento fratricida.

  7. Reconocer y analizar las peculiaridades ideológicas e institucionales de la dictadura franquista, secuenciando los cambios políticos, sociales y económicos, y resaltando la influencia de la coyuntura internacional en la evolución del régimen.

  8. Describir las características y dificultades del proceso de transición democrática valorando la trascendencia del mismo, reconocer la singularidad de la Constitución de 1978 y explicar los principios que regulan la actual organización política y territorial del Estado español.

  9. Relacionar hechos significativos de la Historia de España con su contexto europeo, hispanoamericano e internacional.

  10. Reconocer los principales rasgos y factores históricos que han configurado la Extremadura actual. Así como identificar los hechos que promueven relaciones de respeto mutuo de los extremeños y de éstos con el resto de los ciudadanos.

  11. Caracterizar la diversidad social, económica y cultural de los diferentes ámbitos territoriales que integran el Estado español e identificar los intentos más significativos de organización territorial del Estado propuestos o puestos en marcha en la época contemporánea.

  12. Conocer y utilizar las técnicas básicas de indagación y explicación histórica, recoger información relevante de diferentes tipos de fuentes, particularmente las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, valorar críticamente su contenido y expresarlo utilizando con rigor el vocabulario histórico.


3.2.- Los criterios de calificación que se tendrán en cuenta en el área de Historia de Bachillerato tanto en las evaluaciones como en la nota final de la materia serán los siguientes:

  • Hasta un 85 % se valorarán los ejercicios y pruebas orales o escritas que se realicen. De ese porcentaje se apreciará hasta un 10 % la expresión oral y escrita; esta última abarcará también la ortografía.

  • Hasta un 15% se tendrá en cuenta el trabajo diario en clase y en casa, en el cual entrará la realización efectiva de las actividades, la atención y participación en clase, la elaboración de monografías, comentarios, etc.




  • Pruebas escritas:

  • Serán dos por trimestre. Tras las vacaciones de Navidad y Semana Santa se hará una prueba de recuperación de la evaluación anterior.

  • Antes de finalizar el curso, en el mes de mayo, habrá una prueba final obligatoria para todos los alumnos, aquellos que no hayan superado la materia podrán tras superar este examen aprobarla, para los que la hayan aprobado a lo largo del curso, les permitirá subir nota y, salvo nota muy baja o no presentación a la misma, no deberán tener problema para aprobarla (este examen final supondrá para los aprobados entre el 25% y el 30% de la nota final).

  • En septiembre se realizará una prueba extraordinaria.




  • Comentarios, monografías actividades:

- Es obligatorio entregar los comentarios y actividades que se pidan. La demora en la entrega supondrá una nota negativa. Recordad que supone el 15% de la nota.

Además de los temas 2 3 y 4 los alumnos deberán realizar un resumen personal con número de hojas limitado que se entregará al profesor antes de fin del primer trimestre (la fecha de entrega se fija para el 3 de diciembre de 2010, viernes, salvo modificación posterior del profesor). La entrega del mismo es obligatoria para aprobar la primera evaluación.
4.- EVALUACIÓN DE ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES EN BACHILLERATO.

Los alumnos de 2º de Bachillerato que hayan promocionado con áreas pendientes de 1º de Bachillerato como Historia de Mundo Contemporáneo o Economía tendrán que superar varias pruebas escritas en las que se les evaluarán de los objetivos y contenidos programados para dichas áreas y que serán un requisito obligatorio para aprobar dichas áreas. La fecha de la realización de los exámenes se comunicará a los alumnos afectados a comienzo de curso y contará de dos pruebas una a realizar en torno a comienzos del segundo trimestre y el otro aproximadamente un mes antes de la finalización del curso para 2º de Bachillerato.

Los alumnos que no superen de manera positiva las pruebas antes aludidas tendrán que presentarse a la convocatoria de septiembre.
NOTA:

  • En la wiki o en el blog del profesor podrás encontrar todo el material necesario para el estudio de la materia de Historia de España. Las direcciones de las mismas son:

http://Geohistoria.wikispaces.com/

http://elpasodeltiempoenlahistoria.blogspot.com/

  • Asimismo, podrás realizar consultas o entregar los trabajos, comentarios o actividades que demande el profesor en la siguiente dirección de correo: smerino64@gmail.com (se contestará siempre que sea posible).

INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA Y A LOS MÉTODOS HISTÓRICOS
A) Concepto de Historia
-La palabra Historia proviene del griego “” (istorie) y se empezó a aplicar con el sentido de indagación, investigación o averiguación de los hechos humanos pasados.
-La Historia como ciencia la podemos definir el estudio de las sociedades humanas a lo largo del tiempo.

- Aspectos de los que se ocupa la Historia en su estudio:

1) El lugar: donde se dio una civilización (ej. La Civilización Egipcia se dio en torno al Nilo).

2) El tiempo: es decir, el tiempo que duró una época histórica, una civilización...; cuando empieza, cuándo termina, sus etapas o períodos.

3) La demografía: se refiere al estudio de la población.

4) La economía: se hará mención a as actividades económicas, a los momentos de cambios, transformaciones o crisis económicas (ej. Las Revoluciones Industriales, las crisis de 1929 o 1973).

5) La organización política:

a) interior: los que mandan (ej. Emperadores, reyes, califas...), sistema de gobierno (ej.: monarquía, república...), instituciones.

b) Exterior: relaciones internacionales, guerras...

6) La organización social: en el aspecto social la Historia examina los tipos de sociedades (Ej. Sociedad estamental, sociedad clasista…) o grupos sociales (Ej. Nobleza, burguesía, proletariado…)

7) Las ideas o las ideologías, o sea, los conjuntos estructurados de ideas políticas, económicas, religiosas o de cualquier tipo que mueven a los grupos humanos (ej. liberalismo, marxismo, anarquismo, cristianismo, islamismo, etc.)
- Finalidad de la Historia ¿Para qué sirve la Historia?:
1. Conocer lo que ocurrió en el pasado.

2. Comprender, entender y valorar los acontecimientos que ocurren en el presente, ya que estos suelen tener su origen o su explicación en el pasado y lanzarnos con mejor pie hacia el futuro.

3. Justificar ideas o ideologías. Algunas personas emplean la Historia o los hechos históricos para justificar sus ideas (ej. El Nacionalismo).

4. Proporcionar los saberes básicos para su formación cultural y ciudadana.

B) Las fuentes históricas:
Concepto

Las fuentes históricas son todos aquellos materiales de los que se sirven los historiadores para conocer los acontecimientos históricos del pasado.
Tipos

a) Restos materiales u objetos (huesos fósiles, piedras talladas, monedas, cerámica, restos de edificios...).

b) Textos escritos (documentos –públicos o privados-, memorias, correspondencia…).

c) Materiales gráficos –imágenes- (obras de arte, fotografía, cine, video...).

d) Medios de comunicación de masas. Han adquirido una enorme importancia y poder en la actualidad (prensa, radio, televisión, Internet…) Tienen la cualidad de dar una información al instante desde cualquier parte del mundo y hacerla llegar a gran número de personas.

e) Testimonios orales. Son todos aquellos relatos que nos cuentan aquellas personas que han vivido directamente un acontecimiento o una determinada época histórica (ej. Guerra Civil española).

Otra clasificación puede establecerse es según la relación entre la fuente y los hechos de los que informa: así tenemos fuentes primarias, cuando proceden directamente de la época y el momento en que se produjeron los hechos; y fuentes secundarias, aquella que presenta versiones, interpretaciones o valoraciones de los hechos, posteriores, por tanto a los mismos.



El método de uso de las fuentes históricas por parte de los historiadores

Un historiador debe buscar, en primer lugar, las fuentes históricas en las que va a basar su estudio, una vez encontradas debe analizarlas de forma crítica, y si es posible, contrastar distintos tipos de fuentes entre sí, que traten sobre un mismo hecho histórico (diversos documentos, fotografías, testimonios orales). Tras estas acciones debe organizar la información y ponerse a redactar el estudio histórico (artículo, libro, etc.)

C) El tiempo histórico.
Concepto

Es el orden de sucesión en que se desarrollan los acontecimientos históricos (ej. En la Historia de España los hechos históricos relacionados con los romanos son anteriores a los de los visigodos y estos anteriores a los de los musulmanes).
Aspectos a tener en cuenta en el tiempo histórico:

  1. Los ritmos históricos:

Dentro de ellos tenemos que distinguir entre:

    • Evolución: se tratan de cambios lentos que se producen a lo largo de mucho tiempo (ej. El proceso de hominización en la Prehistoria).

    • Revolución: son cambios rápidos que tienen lugar en poco tiempo (ej. La revolución informática).

  1. La duración de los períodos históricos:

    • Períodos cortos (Ej. La Edad Contemporánea: desde fines del siglo XVIII hasta la actualidad).

    • Períodos largos (Ej. Paleolítico: desde el origen del hombre hasta el 8000 a. C.).

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