Presentacion general del area de tecnologia e informatica






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fecha de publicación30.05.2015
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INDICADORES DE DESEMPEÑO TECNOLOGIA E INFORMATICA
CICLO CUATRO (GRADOS 8º – 9º)





PRIMER PERÍODO

SEGUNDO PERÍODO

TERCER PERÍODO

CUARTO PERÍODO


GRADO 8


La estudiante identifica, utiliza y cuida los dispositivos de comunicación de uso hogareño y/o habitual
Desempeño superior:

identifica, utiliza y cuida de manera óptima dispositivos de comunicación de uso hogareño y/o habitual
Desempeño alto:

identifica, utiliza y cuida de manera total dispositivos de comunicación de uso hogareño y/o habitual
Desempeño básico:

identifica, utiliza y cuida mínimamente los dispositivos de comunicación de uso hogareño y/o habitual
Desempeño bajo:

Se le dificulta identificar, utilizar y cuidar dispositivos de comunicación de uso hogareño y/o habitual


La estudiante conoce, clasifica y evalúa herramientas informáticas de uso común en la actualidad.
Desempeño superior:

conoce, clasifica y evalúa de manera óptima herramientas informáticas de uso común en la actualidad.
Desempeño alto:

conoce, clasifica y evalúa de manera total herramientas informáticas de uso común en la actualidad.
Desempeño básico:

conoce, clasifica y evalúa mínimamente las herramientas informáticas de uso común en la actualidad.
Desempeño bajo:

Se le dificulta conocer, clasificar y evaluar herramientas informáticas de uso común en la actualidad.

La estudiante conoce y utiliza los comandos básicos del sistema operativo y coopera en el trabajo en equipo
Desempeño SUPERIOR:

Conoce y utiliza de manera óptima los comandos básicos del sistema operativo y coopera en el trabajo en equipo
Desempeño ALTO:

Conoce y utiliza totalmente los comandos básicos del sistema operativo y coopera en el trabajo en equipo.
Desempeño BASICO:

Conoce y utiliza los comandos básicos del sistema operativo sin cooperar en el trabajo en equipo
Desempeño BAJO:

Se le dificulta conocer y utilizar los comandos básicos del sistema operativo y cooperar en el trabajo en equipo

La estudiante comprende y utiliza creativamente las hojas de cálculo para realizar toda clase de funciones matemáticas
Desempeño SUPERIOR:

comprende y utiliza de manera óptima y creativa las hojas de cálculo para realizar toda clase de funciones matemáticas
Desempeño ALTO:

comprende y utiliza total y creativamente las hojas de cálculo para realizar toda clase de funciones matemáticas
Desempeño BASICO:

Comprende y utiliza mínimamente y con poca creatividad las hojas de cálculo para realizar toda clase de funciones matemáticas
Desempeño BAJO:

Se le dificulta comprender y utilizar creativamente las hojas de cálculo para realizar toda clase de funciones matemáticas


GRADO 9

La estudiante identifica y evalúa un dato y lo estructura
Desempeño superior:

Identifica y evalúa de manera óptima un dato y lo estructura
Desempeño alto:

Identifica y evalúa de manera total un dato y lo estructura
Desempeño básico:

Identifica y evalúa mínimamente un dato y lo estructura
Desempeño bajo:

Se le dificulta identificar y evaluar datos y estructurarlos


La estudiante identifica, aplica y tiene buena disposición frente a los software informáticos de uso común en la actualidad
Desempeño SUPERIOR:

identifica, aplica de manera óptima y tiene buena disposición frente a los software informáticos de uso común en la actualidad
Desempeño ALTO:

identifica, aplica totalmente con y con buena disposición frente a los software informáticos de uso común en la actualidad
Desempeño BASICO:

identifica, aplica mínimamente sin buena disposición frente a los software informáticos de uso común en la actualidad
Desempeño BAJO :

Se le dificulta identificar, aplicar y tener buena disposición frente a los software informáticos de uso común en la actualidad


La estudiante diferencia, utiliza se apropia y coopera con los operadores tecnológicos
Desempeño SUPERIOR:

Diferencia, utiliza, se apropia y coopera de manera óptima con los operadores Tecnológicos
Desempeño ALTO:

Diferencia, utiliza, se apropia y coopera totalmente con los operadores Tecnológicos
Desempeño BASICO:

Diferencia, utiliza, se apropia y coopera mínimamente con los operadores Tecnológicos
Desempeño BAJO:

Se le dificulta diferenciar, utilizar, apropiarse y cooperar con los operadores Tecnológicos

La estudiante comprende, realiza y aplica con rapidez formulas utilizando el programa de Excel
Desempeño SUPERIOR:

Comprende, realiza y aplica con rapidez de manera óptima formulas en Excel
Desempeño ALTO:

Comprende, realiza y aplica totalmente con rapidez formulas en Excel.
Desempeño BASICO:

Comprende, realiza y aplica mínimamente formulas en Excel
Desempeño BAJO:

Se le dificulta comprender, realizar y aplicar con rapidez formulas en Excel.

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS TECNOLOGIA E INFORMATICA
CICLO CUATRO (GRADOS 8º – 9º)


METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS:
El modelo desarrollista procura intervenir al estudiante en sus conceptos previos, influyéndolos y modificándolos a través de sus experiencias en la escuela, mediante experiencias confrontadoras y prácticas contextualizadas. En este plano el estudiante construye sus conocimientos, asimila e interioriza los conceptos y reorganiza sus conceptos previos partiendo de las experiencias de éstos con la vida o con las ciencias.
El modelo pretende potenciar el pensamiento de los estudiantes en tanto evolucionan sus estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más elaborados y relacionados con su cotidianidad.
El estudiante debe aprender a pensar y aprender haciendo para esto se utilizan estrategias como el aprendizaje significativo, los mapas conceptuales, el método de enseñanza por proyectos, la pedagogía conceptual, la formación en investigación–acción, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo.
En el área de tecnología e informática, se busca desarrollar las siguientes estrategias de estudio: Trabajo en equipo, para lo cual nos asumimos como un equipo de alto desempeño que define, alcanza y mejora las metas propuestas; Evaluación compartida: que permite monitorear y aplicar los indicadores y los criterios para la evaluación y la promoción; Desarrollo de guías de trabajo; Prácticas, observación, consultas y experimentación; Construcción de conceptos; inducciones, deducciones y redacciones; Composiciones; Relaciones; Elaboración de material didáctico; Manipulación de elementos de computación; Análisis de videos; Noticias periodísticas; Exposiciones; Realización de gráficos relacionados con la temática; Establecimiento de parámetros para un buen comportamiento y desempeño dentro del aula de clase; Consulta bibliográfica y exposiciones por parte del Educando; Evaluación permanente y continua de cada una de las clases; Talleres; Prácticas en el Aula de Sistemas.
En cuanto a las actividades, se proponen las siguientes: Evaluaciones Escritas de los contenidos teóricos, Exámenes prácticos directamente sobre el computador, Seguimiento en los talleres realizados dentro y fuera del salón, Trabajos Escritos, Revisión de Apuntes, Trabajos de Clase, Evaluaciones Orales, Participación en clase, Además de los talleres existirá la auto evaluación y co-evaluación entre estudiantes. Se tendrá en cuenta también la asistencia, participación y responsabilidad del estudiante en su desempeño en el área


RECURSOS:
Humanos ( Estudiantes, Docente ), Dotación de computadores con los siguientes programas: Windows XP Word, Excel, Access, visual Basic, Power Point, Internet, Guías de aprendizaje, Libretas de apuntes (Portafolio), Dispositivos de computadores, Diccionarios, Libros de consultas, Software (Material didáctico interactivo), Láminas didácticas, Videos, CD y disquete en blanco, Tablero para la sala, Video Beam


EVALUACIÓN TECNOLOGIA E INFORMATICA

CICLO CUATRO (GRADOS 8º – 9º)

CRITERIOS

PROCESO

PROCEDIMIENTO

FRECUENCIA

Evaluación permanente de los conocimientos adquiridos en el área
Atención y participación en clase.
Asistencia y puntualidad
Responsabilidad en el cumplimiento de los deberes académicos individuales y grupales

Argumentación oral y escrita
Quiz orales y escritos
Socialización de actividades
Desarrollo de talleres pedagógicos
Resolución de problemas
Apropiación conceptual de los temas de clase
de clase
Seguimientos de instrucciones
Socialización de actividades
Participación en clase
Seguimiento a planillas de asistencia
Puntualidad en la entrega de actividades


En forma individual el alumno debe argumentar los aspectos definidos previamente por el docente.
Solución de quizes en forma individual y grupal.
Presentación a nivel grupal de las actividades en forma individual y grupal.
Realización de talleres pedagógicos propuestos por el docente.
Relación asertiva de las temáticas con otras áreas del conocimiento.
Seguimiento de instrucciones dadas en la clase.
Disposición para el desarrollo de actividades individuales o grupales.

Control de asistencia de cada alumno.
Seguimiento en la presentación oportuna de actividades individual y grupal.
Solución de problemas a través de análisis de situación reales de forma individual y grupal


En los 4 periodos con una Intensidad de 2 horas semanales



PLANES DE APOYO TECNOLOGIA E INFORMATICA POR GRADO Y PERIODO:

CICLO CUATRO (GRADOS 8º – 9º)





GRADO OCTAVO

GRADO NOVENO

P 1

P2

P3

P4

P1

P2

P3

P4

Planes de apoyo para recuperación

Investigación y sustentación sobre datos planteados en Excel
Presentación en Excel.


Taller de aplicación de herramientas tecnológicas usadas cotidianamente usando procesador de texto

Realización de sopa de letras con diferentes comandos del sistema operativo


Ejercicios aplicativos de familiarización con la hoja de calculo


Taller de diferenciación entre los tipos de datos


Taller de aplicación donde realice una clasificación de los diferentes tipos de software usando el procesador de texto


Taller de selección de los operadores tecnológicos en casos específicos para una necesidad dada


Ejercicios aplicativos de familiarización con la hoja de calculo


Planes de apoyo para nivelación

Selección de noticias que traten el tema de la informática en todas sus dimensiones
Publicación del proceso del trabajo en el aula


Taller informático donde se enfatice los temas en donde se presenta más dificultad.

Realización de cartelera explicativa de los diferentes sistemas operativos con sus comandos básicos


Taller con ejercicios aplicativos en donde se fortalezcan las principales debilidades en el uso de la hoja de calculo


Presentación de un problema en donde deben escoger el tipo de dato a trabajar

Sopa de letras y crucigrama con los diferentes tipos de software de aplicación usando herramientas del procesador de texto.


Realización de mapa conceptual de los operadores tecnológicos


Taller con ejercicios aplicativos en donde se fortalezcan las principales debilidades en el uso de la hoja de calculo


Planes de apoyo para profundización

Organización de información usando software adecuado al tema tratado.
Representación gráfica de innovaciones en diferentes software

Taller informático y de consulta que requiera un nivel de complejidad en la apropiación de la herramienta informática y tecnológica.

Análisis de documentación virtual de la evolución de los sistemas operativos

Realización de una nómina

Estructuración y clasificación de diferentes tipos de datos según la necesidad

Investigación y análisis de un video explicativo de los diferentes tipos de software

Exposición de la estructura de los operadores tecnológicos

Realización de una nómina
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