Presentacion general del area de tecnologia e informatica






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CICLO UNO (GRADOS 1º – 3º)


Ciclo 1: GRADOS PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO


Meta: Al finalizar el grado tercero las estudiantes de la I.E. Lorenza Villegas de Santos estarán en capacidad de reconocer y describir productos tecnológicos de su entorno cotidiano y los utiliza en forma segura y apropiada resaltando su importancia en el desarrollo de actividades cotidianas en su entorno y en el de sus antepasados.


Objetivo especifico GRADO 1:

Brindar a la estudiante bases que le permitan identificar, cuales fueron las necesidades de nuestros antepasados para plasmar sus ideas y manuscritos, retomando la importancia que ha tenido para conocer las diferentes culturas del mundo


Objetivo especifico GRADO 2:

Identificar las diferentes funciones y cuidado que tienen los electrodomésticos y enseres del hogar

Objetivo especifico GRADO 3:

Visualizar y obtener un sentido de pertenencia que le brinde a la estudiante la obtención de una identidad propia de su entorno tanto de comunidad, colegio y barrio e identificar los materiales tecnológicos e industriales.

Definición de las Competencias del Componente:


TRABAJO EN EQUIPO

Es la capacidad que tiene cada persona para trabajar con su par, respetando y asumiendo las funciones de acuerdo a su rol, construyendo aprendizajes significativos

MANEJO DE LA INFORMACIÓN

Es la utilización pertinente de los medios tecnológicos que el estudiante tiene a su disposición

PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

Es un proceso permanente en el cual el estudiante relaciona las experiencias obtenidas de una manera analítica y reflexiva

APROPIACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Es la utilización adecuada y eficiente del las TIC para potenciar las capacidades de los estudiantes

PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Es la habilidad que se tiene para hallar y proponer soluciones a situaciones que se presentan en la cotidianidad y problematizan o ponen en juego los conocimientos

MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÒGICAS Y DE INFORMATICA

Organiza y aplica de problemas adquiridos la información para mejorar la comprensión en la resolución de problemas de manera lógica y clara.

INVESTIGACIÓN

búsqueda de nuevas herramientas tecnológicas del conocimiento o de soluciones a problemas de carácter científico

Nivel de Desarrollo de las Competencias:


CONOCIMIENTO

Apunta al trabajo colectivo en la construcción de pequeños aparatos tecnológicos con plastilina

COMPRENSIÓN

Asocia el trabajo en equipo como un conjunto con fines comunes a través de juegos cooperativos

APLICACIÓN

demuestra el trabajo en equipo con la exploración de su cuerpo y el de los demás

ANALISIS

Experimenta el trabajo en equipo como una forma agradable de realizar un trabajo determinado

SINTESIS

Distribuye tareas para la realización del trabajo en equipo.

EVALUACIÓN

Elige adecuadamente sus compañeras para lograr un mejor trabajo en equipo


CONOCIMIENTO

Registra ordenadamente procesos escritos para la elaboración de un trabajo

COMPRENSIÓN

Genera reportes escritos o verbales de la elaboración de un trabajo.

APLICACIÓN

Organiza actividades con un orden lógico

ANALISIS

Usa adecuadamente los implementos de trabajo- estudio

SINTESIS

Selecciona dentro de un grupo de elementos lo que necesita para realizar un trabajo determinado.

EVALUACIÓN

Decide en forma independiente el trabajo a realizar

CONOCIMIENTO

Reconoce esquemas básicos de razonamiento lógico

COMPRENSIÓN

Construye figuras lógicas con el tamgram

APLICACIÓN

Construye escenas con los bloques lógicos

ANALISIS

Analiza mensajes orales, gráficos y escritos que expresen situaciones a resolver tanto de la vida real como de juegos e imaginarios

SINTESIS

Clasifica atendiendo diversos criterios.

EVALUACIÓN

Escoge piezas u otros objetos de acuerdo a las cualidades presentadas.

CONOCIMIENTO

Describe un patrón dado

COMPRENSIÓN

Identifica algunas herramientas básicas para un fin determinado

APLICACIÓN

Describe las actividades realizadas durante el día

ANALISIS

Distingue entre varios objetos los apropiados para un determinado uso

SINTESIS

Agrupa objetos según sus características

EVALUACIÓN

Comparte sus ideas al clasificar objetos

CONOCIMIENTO

Distingue entre varios gráficos uno igual a la referencia

COMPRENSIÓN

Codifica figuras de acuerdo con una indicación dada.

APLICACIÓN

Resuelve sudokus sencillos de 9 casillas

ANALISIS

Abstrae una imagen de una figura abstracta.

SINTESIS

Selecciona palabras que no pertenecen a un grupo.

EVALUACIÓN

Descubre y resuelve acertijos

CONOCIMIENTO

Explica las normas de comportamiento y posición del cuerpo frente a la computadora.

COMPRENSIÓN

Identifica las principales partes y funciones que tiene un computador.

APLICACIÓN

Utiliza adecuadamente la computadora para producir y reproducir algunos textos y gráficos en paint.

ANALISIS

Identifica el lenguaje iconográfico.

SINTESIS

Produce modelos textuales partiendo de un modelo iconográfico.

EVALUACIÓN

Opina en debates o conversatorios sobre el uso racional de los medios de comunicación masiva

CONOCIMIENTO

Apunta a la obtención de habilidades en la solución de problemas tecnológicos.

COMPRENSIÓN

Relaciona objetos de estudio con el diseño creativo de trabajos y tareas.

APLICACIÓN

Manipula correctamente algunas herramientas de uso cotidiano.

ANALISIS

Distingue la utilidad de las herramientas de trabajo cotidiano.

SINTESIS

Clasifica los objetos tecnológicos empleados en el medio que lo rodea.

EVALUACIÓN

Explica los procesos y recursos utilizados en la creación de sus herramientas.

ESTÁNDARES TECNOLOGIA E INFORMATICA POR GRADO Y PERÌODO

CICLO UNO (GRADOS 1º – 3º)




PERIODO UNO

PERIODO DOS

PERIODO TRES

PERIODO CUATRO

Grado 1

  • Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.




  • Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, Alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros

  • Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).




  • Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.




  • Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.




  • Observo, comparo y analizo Los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente

  • Clasifico y describió artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.




  • Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.




Grado 2

  • Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.




  • Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.




  • Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.




  • Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).


  • Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.




  • Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.




  • Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).




  • Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.

Grado 3

  • Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.




  • Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.




  • Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.




  • Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.




  • Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.




  • Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos




  • Ensambloy desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.




  • Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones

  • Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.




  • Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
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