Historia de 4° de eso unidades didácticas






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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

UNIDADES DIDÁCTICAS

DE

CIENCIAS SOCIALES

DE

4º DE ESO

PROFESORES:

Dª ALMUDENA RUIZ DE HUIDOBRO

D. JUAN CARLOS HERAS

CURSO 08-09




Departamento de Ciencias Sociales

Historia de 4° de ESO




UNIDADES DIDÁCTICAS

TEMA1° LA EDAD MODERNA Y LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XVIII



Objetivos


  1. Localizar en el tiempo y en el espacio los hechos más relevantes de la etapa

  2. Caracterizar la época desde todas las estructuras

  3. Identificar causas y consecuencias

  4. Establecer diacronías y sincronías

  5. Conocer las diferencias de ritmo en los procesos históricos. Establecer simultaneidades, diferencias y continuidades. Comparar situaciones

  6. Definir con precisión, caracterizar y relacionar

  7. .Elaborar mapas conceptuales que reflejen procesos históricos, señalando épocas y etapas



Contenidos




1 Conceptuales:


  • El estado moderno

  • La expansión europea: el comercio colonial y el desarrollo de la burguesía mercantil

  • El progreso cultural y científico: renacimiento y reforma; la ciencia en el XVII;

  • el arte del renacimiento y el barroco

  • La ilustración

  • Ciencia, cultura y arte en el siglo XVIII



2 Procedimientos


  • Elabora ejes cronológicos

  • Localiza en el espacio los estados modernos y las rutas comerciales

  • Elabora mapas conceptuales que reflejen procesos históricos, señalando épocas y etapas

  • Define con precisión los términos de la época

  • Describe los elementos artísticos del periodo


3.Actitudes

  • Desarrolla las capacidades de aprendizaje: atención, concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística, motivación de logro

  • Reflexiona acerca de los propios procesos de pensamiento

  • Acepta las correcciones y aprender de los propios errores.

  • Valora el legado que hemos recibido dela edad moderna

  • Interés por conocer el patrimonio artístico heredado de la época



Criterios de evaluación

  • Definir y caracterizar el A. Régimen

  • Definir , caracterizar el estado moderno

  • Explicar el capitalismo comercial y relacionarlo con el desarrollo de la burguesía

  • Conocer los cambios en el pensamiento científico, religioso y cultural del XV al XVII

  • Conocer el pensamiento ilustrado y el despotismo ilustrado

  • Caracterizar los estilos renacentista, barroco, neoclásico y rococó

  • Elaborar mapas conceptuales significativos

  • Saber hacerle eje cronológico

  • Situar en el mapa los estados modernos y absolutos, así como las rutas comerciales

  • Competencias básicas de la unidad

  • El cuaderno


Competencias básicas

    1. Lingüística: correcta expresión escrita y oral. Vocabulario propio del área.

    2. Matemática: deducir, inducir: establecer causas y consecuencias

    3. Conocimiento e interacción con el mundo físico: usar fuentes de información diversas. Trabaja mapas temáticos

    4. Tratamiento de la información y competencia digital. Usa internet, va trabajando los procedimientos propios del área.

    5. Social y ciudadana: respeta a los compañeros y resuelve conflictos de forma cooperativa

    6. Cultural y artística: es creativo en sus trabajos, aprende a comentar obras de arte

    7. Aprender a aprender: mapas conceptuales

    8. Autonomía e iniciativa personal: hace un horario de trabajo


Temporalización

Semana 39, 40 y 41
Metodología

Al comienzo de cada unidad se hará una introducción de la misma

Los alumnos comenzarán a trabajar cada punto de la misma, así como los textos, gráficos, ilustraciones, mapas, glosario

El profesor observará y evaluará las competencias básicas y atenderá a los alumnos a medida que lo vayan requiriendo

Se hará un resumen final de cada unidad

Se preguntará todos los días

Los exámenes son por bloques

El cuaderno se revisará una vez al trimestre
Actividades de refuerzo

Elaborar un nuevo mapa conceptual del tema

Definir los conceptos básicos

Hacer las actividades finales del tema pag 24 y 25


Actividades de ampliación o proacción

  • Pequeña investigación acerca de un edificio renacentista, barroco o neoclásico de Sevilla.

  • Breve reseña acerca de Adam Smith y su teoría económica, el liberalismo.



Recurso y materiales de ampliación



El libro de texto

Atlas

Enciclopedias

Diccionarios históricos

Textos de la biblioteca básica de Anaya

Internet: www.humnet.ucla.edu/santiago/fandi.html

www.diomedes.com/carlosv0.htm.www.Bib.ub.es/temes/1felini.htm

www.museoprado.mcu.ess/

www.museothyssen.org/

www.biografiasyvidas.com

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