ANEXO II
INFORME DE NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
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DEL ALUMNO/A:
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Nombre
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Apellidos
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F. nacimiento
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Edad
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Nº hermanos
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Lugar que ocupa
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Padre/tutor legal
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Madre/tutora legal
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Domicilio
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Localidad
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C. Postal
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Provincia
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Teléfono
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Etapa
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E. Primaria E.S.O
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Curso
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Alumnado de incorporación tardía
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Nacionalidad
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Lengua de origen
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Fecha de llegada a España
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Fecha de alta en el Centro
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Escolarizado en su país de origen NO SI
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Años de escolarización:
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DEL CENTRO:
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Nombre del centro
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Dirección
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Localidad
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C. Postal
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Teléfono
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Fax
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Correo electrónico
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Tutor/a
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2.- INDICADORES DEL INFORME
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Solicitado por:
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Primer Informe
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Revisión
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Situación tipo:
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Incorporación tardía en el sistema educativo:
Desconocimiento lengua castellana Desfase curricular
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Situación de desventaja socioeducativa (especificar):
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Profesorado implicado, según el caso, y acciones que debe realizar:
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Tutor/a
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Orientador/a
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P.T. de Servicios a la Comunidad
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Maestro/a de Compensatoria
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Otros (especificar)
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3.- VALORACIÓN DE LAS CIRCUNSTANCIAS PERSONALES Y DE CONTEXTO
| HISTORIA ESCOLAR: |
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ESCOLARIZACIÓN PREVIA (dos últimos cursos)
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CURSOS ACADÉMICOS
(en otros centros)
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CENTRO
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LOCALIDAD
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ETAPA
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CURSO
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Medidas adoptadas:
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Repetición de curso Refuerzo/apoyo en áreas instrumentales
Programas específicos(especificar):
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Alumnado de incorporación tardía (características del sistema educativo de su país de procedencia y posible concordancia con el sistema educativo español)
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ESCOLARIZACIÓN ACTUAL
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Medidas adoptadas (especificar):
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Escolarización irregular Absentismo escolar Riesgo de abandono escolar temprano
| Grado de desarrollo general (indicar sólo aquellos datos relevantes para la incorporación a un grupo específico o aula de compensatoria: condiciones personales de desventaja, nivel de relación y adaptación social, estilo de aprendizaje, capacidad de atención, ritmo de aprendizaje…) |
| Nivel de Competencia Curricular (Según normativa vigente) - Valorar y reflejar de forma individual cada una de las áreas o materias determinando el nivel o curso donde se encuentra su base de aprendizaje |
| CONTEXTO ESCOLAR (indicar sólo aquellos aspectos relevantes para la intervención educativa) |
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CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR (señalar los rasgos significativos que puedan influir en el alumno)
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OBSERVACIONES
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4.- NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
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IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
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Desfase curricular significativo de dos o más cursos entre su nivel de competencia curricular y el nivel en el que está escolarizado en Lengua y Matemáticas
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Desfase curricular significativo de dos o más cursos entre su nivel de competencia curricular y el nivel en el que está escolarizado en las demás áreas
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Desconocimiento de la lengua castellana
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CATEGORIZACIÓN (A efectos operativos, en la cumplimentación de este apartado se utilizará la clasificación establecida en el fichero de la aplicación informática ATDI)
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Grupo principal:
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Tipología:
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Categoría:
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Grupo secundario:
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Tipología:
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Categoría:
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5.- ORIENTACIONES PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA
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DETERMINACIÓN DE MEDIDAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA
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Precisa de medidas de compensación educativa
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NO SI (completar los siguientes apartados):
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Precisa actividades de apoyo dirigidas a mejorar el manejo de la lengua vehicular en el proceso de enseñanza
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Precisa establecer protocolo individualizado para reducir el nivel de absentismo escolar favoreciendo la continuidad y regularidad de la escolarización
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Precisa de otras actividades que contribuyan a dar respuesta a las necesidades de compensación educativa
Actividades de refuerzo dirigidas a mejorar los hábitos de trabajo y motivación
Actividades de refuerzo para mejorar su integración socioafectiva en el grupo/aula
Otros (especificar):
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Áreas o materias en las que recibirá apoyo específico
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Profesionales implicados
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Tutor/a
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Maestro/a de compensatoria
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Orientador/a ( asesoramiento)
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Profesor/a Técnico de Servicios a la Comunidad
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Otros (especificar):
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Programas educativos y ayudas que actualmente recibe el alumno/a
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Programas educativos
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Ninguno
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Programa PROA
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Programa Absentismo Escolar
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Programas de Centro (Animación a la lectura, Plan de Acogida, Habilidades Sociales…)
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Otros (indicar)
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Programas de ayudas
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Transporte escolar
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Libros de texto
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Comedor escolar
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Otros (especificar):
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6.- PLAN DE INTERVENCIÓN
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Horario de apoyo
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Periodos
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LUNES
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MARTES
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MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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1º
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2º
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3º
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4º
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5º
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6º
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Objetivos (relacionados, según corresponda, con el desfase curricular, aprendizaje de la lengua castellana…)
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Estrategias metodológicas y organizativas
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Seguimiento y revisión de la respuesta educativa
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Periodos de coordinación
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Responsables
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Otros aspectos a considerar (especificar)
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7.- ORIENTACIONES A LA FAMILIA
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VºBº del Director
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Sello
del Centro
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Nombre y Firma del tutor
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LOS DATOS DE ESTE INFORME SON ESTRICTAMENTE CONFIDENCIALES Y SU FINALIDAD ES AJUSTAR LA AYUDA PEDAGÓGICA A LAS NECESIDADES DEL ALUMNO/A. EL PRESENTE INFORME SERÁ REVISADO AL FINALIZAR CADA CICLO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y AL CAMBIO CURSO ESCOLAR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. LOS DATOS QUE SUPONGAN UNA ACTUALIZACIÓN O CAMBIO DE VALORACIÓN SUSTITUYEN A LOS REGISTRADOS EN INFORMES ANTERIORES, PROCEDIENDO EL CENTRO A SU SUSTITUCIÓN. EL INFORME VIGENTE DEBE PERMANECER EN EL EXPEDIENTE DEL ALUMNO DURANTE SU ESCOLARIDAD Y SER REMITIDO JUNTO CON ESTE EN CASO DE TRASLADO OFICIAL DE CENTRO ESCOLAR
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