PERIODO
1
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EJE CURRICULAR:
Mundo siglo XX
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COMPETENCIAS:
A-Axiológica
C. Relaciones Intra e inter personales
E-Pensamiento crítico reflexivo
G. Sociales y ciudadanía
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NIVEL DE LA COMPETENCIA
N6
Valorar las diferentes oportunidades que desarrolla una sociedad para su conservación y desarrollo del individuo.
N5
Estimar los alcances y logros de la economía y la política para la solución de conflictos y necesidades de una sociedad.
N5
Refutar principios económicos y políticos que no permiten el desarrollo individual y social.
N5
Estructurar un discurso oral de forma espontánea criticando con argumentos válidos posiciones contrarias.
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OBJETIVO
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Analizar los factores que generan conflicto en las sociedades, sus atenuantes, agravantes y las salidas históricas que se han dado a los mismos.
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APRENDIZAJE ESPERADO
Cognitivo: Identificación de los elementos fundamentales que condujeron a las guerras mundiales a nivel ideológico, económico y político.
Procedimental: Elaboración de mapas conceptuales y redes para representar información acerca de los conflictos propios de comienzos del siglo XX.
Actitudinal: Argumentación a favor de la autonomía de los pueblos y de las libertades individuales.
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TIEMPO
Intensidad horaria: 4 horas semanales
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11 Semanas (44 horas)
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Estándares
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Analizo críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).
Registro información de manera sistemática.
Analizo desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX (guerras-mundiales, conflicto en el Medio Oriente, caída del muro
de Berlín...).
Reconozco el cambio en la posición de la mujer en el mundo y en Colombia a lo largo del siglo XX y su incidencia en el desarrollo político, económico, social, cultural, familiar y personal
Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades.
Explico el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
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CONTENIDOS
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¿QUÉ ENSEÑAR Y QUÉ APRENDER?
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PROGRAMACION DE CONTENIDOS
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CONTENIDOS
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FECHAS
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UNIDAD 1
MUNDO SIGLO XX
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Conceptuales
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Procedimentales
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Actitudinales
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Semana
1,2,3
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Imperialismo y guerra
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TEMAS
Derechos humanos, colonización de África y Asia.
Primera Guerra Mundial: Alianzas de poder, causas, desarrollo, consecuencias y tratados de paz.
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TEMAS
Elaboración de mapas con los territorios colonizados por los europeos en África y Asia.
Clasificación de información de diversas fuentes en mapas conceptuales, síntesis y cuadros comparativos.
Descripción del proceso que condujo a la I guerra mundial.
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TEMAS
Interés en los problemas sociales
Expresión clara de sus puntos de vista.
Actitud crítica Frente a situaciones de discriminación y violencia
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Semana
4, 5, 6
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Crisis económica y Socialismo
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Crisis del 29
Revolución Rusa: Socialismo y leninismo, planes quinquenales.
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Elaboración de escritos en torno al sistema socialista.
Clasificación de información de diversas fuentes.
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Valora la importancia de la norma como regulador social
Expresión de ideas claras frente a los procesos de cambio socio-económico que se presentaron a comienzos del siglo XX.
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Semana
7 y 8
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La Postguerra
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Ideología fascista, nacionalismo y totalitarismo.
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Elaboración de escritos, ensayos e informes acerca de la ideología fascista.
Rastreo de información en revistas, periódicos, entre otros.
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valoración y conocimiento de diferentes ideologías propias del siglo XX
reconoce de la importancia de la participación civil en la toma de decisiones a nivel local, regional, nacional y mundial.
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Semana
9, 10 y 11
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Segunda Guerra Mundial
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Sistema de alianzas, causas, desarrollo , consecuencias, ONU
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Elaboración e interpretación de cartografía
Elaboración de esquemas y diagramas
Análisis de casos históricos y establecimiento de conclusiones frente al hecho.
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Asume una actitud crítica frente a las medidas que impone un nuevo orden mundial.
Respeto por las diferentes expresiones culturales de los pueblos.
Argumentación a favor de la solución pacífica de conflictos.
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VINCULACION CON OTRAS AREAS
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Lengua Castellana: En la medida en que la unidad implica ejercicios de fortalecimiento de la lectura y escritura a partir de texto de carácter histórico, se desarrolla la oralidad a partir de la argumentación y el debate en torno a los conflictos propios del siglo XX.
Ética y Valores: Haciendo evidente la importancia de la normatividad y de la existencia de uno valores comunes a los pueblos para la regulación de conductas y para la solución de conflictos de manera pacífica.
Educación Artística: En la medida que se elaboran diferentes materiales gráficos durante el estudio de la unidad entre ellos caricaturas, carteleras o afiches. Se pone de manifiesto también la vinculación con esta área a través del análisis de cinematografía y documentales propios de las temáticas de la unidad.
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PROYECTOS TRANSVERSALES
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Proyecto de Democracia escolar: Conformación del gobierno escolar
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¿Cómo enseñar y con qué aprender?
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METODOLOGÍA
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Instrucción guiada
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Sensibilización y Diagnóstico frente a los ejes fundamentales de la unidad: Libertad, Guerra, Holocausto, Derechos Humanos.
Introducción al siglo XX: contextualización en torno al imperialismo europeo propio del siglo XIX
Conceptualización: Explicación de hechos, conceptos y proceso de la unidad
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Aprendizaje colaborativo
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Trabajo colectivo con asignación de roles para cada uno de los integrantes del equipo
Exposiciones del resultado de la búsqueda de información
Realización de debates y conversatorios en torno al holocausto y las consecuencias inmediatas de la guerra.
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Actividades simultaneas
Rastreo y clasificación de información de diferentes fuentes.
Discusión y debates en torno al tema estudiado.
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Trabajo independiente
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Ampliación y profundización de los conceptos, procesos y hechos históricos propios de la unidad.
Presentación de informes individuales
Sustentación de ideas y argumentos en debates y conversatorios en el aula.
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Evaluación
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Formativa
Desarrollo de habilidades o competencias ciudadanas, adecuada expresión, respeto por la diferencia, autonomía en el desarrollo de sus deberes en el aula. Actitud crítica y reflexiva frente a las situaciones de discriminación y violencia.
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Sumativa
Calificación de talleres, socializaciones, consultas y escritos según la escala institucional.
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Asignación de tareas
Búsqueda de conceptos para profundización: Nacionalismo, imperialismo, totalitarismo, fascismo y autoritarismo.
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Utilización de Recursos web
Búsqueda y clasificación de información en la Web, Observación de documentales en línea.
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ACTIVIDADES :
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Iniciales especificadas para cada temática.
Imperialismo y guerra: Diagnóstico, reflexión en torno al derecho de autodeterminación y autogobierno de los pueblos. Contextualización geográfica e histórica del imperialismo europeo.
Crisis económica y Socialismo: Lectura y plenaria, elaboración de esquema comparativo entre el capitalismo y el socialismo.
La Postguerra: Conceptualización y explicación de los puntos clave de las ideologías surgidas durante el periodo de la postguerra.
Segunda Guerra Mundial: Revisión de conceptos previos, video y reflexión en torno a los crímenes de guerra y al Holocausto
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Desarrollo
Trabajo individual: Elaboración de mapas de los territorios colonizados por europeos en América, Asia, África y Oceanía.
Desarrollo de guía de trabajo
Trabajo colectivo: Socialización de la guía
Exposición de consecuencias y tratados durante la I guerra mundial
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Crisis económica y Socialismo
Trabajo individual:
Elaboración de mapa conceptual
Lectura de textos
Cuestionario de video
Trabajo colectivo:
Talleres de lectura
Socialización
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Trabajo individual:
Elaboración de cuadro comparativo
Lectura de textos
Elaboración de video en movie maker
Trabajo colectivo:
Plenaria
Análisis de casos
Taller de lectura
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Trabajo individual:
Guía de trabajo
Actividad de consulta
Socialización de consulta
Cuestionario de video
Trabajo colectivo:
Talleres en equipo durante la clase
Elaboración de Podcast
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Actividades simultaneas
Búsqueda y clasificación de información
Elaboración de esquemas
Socialización de resultados
Dramatización de situaciones
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Cierre
Imperialismo y guerra: Debate en torno a libertad de los pueblos
Crisis económica y Socialismo: Conclusiones en torno al socialismo y al capitalismo y su influencia en la economía a nivel mundial
La Postguerra: Reflexión en torno a la tolerancia y la discriminación, puesta en común del video elaborado por los estudiantes.
Segunda Guerra Mundial: Escrito conclusivo elaborado de manera individual, Puesta en común de los Podcast, conclusiones generales del tema amanera de plenaria
Evaluación tipo pruebas saber al finalizar el periodo que incluye todos los contenidos de la unidad.
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FORMATO 4
