Colegio Gaudí “Para un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia”
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5º BIMESTRE LA CALIDAD DE VIDA | La calidad de vida de un país se mide por lo económico, alfabetismo, acceso a servicios, esperanza de vida y calidad del ambiente, investiga la calidad de vida en:
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| 4 G | ACCIONES LOCALES PARA PRESERVAR EL AMBIENTE. NOTA: TAREA DE DOS DÍAS |
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| 5 G | PREVENCIÓN LOCAL DE DESASTRES. | YA QUE EL ESTADO DE MÉXICO ES UNA ZONA SÍSMICA Y TENEMOS A UN VOLCÁN ACTIVO(POPOCATEPETL) REDACTA LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN QUE DEBE DE SABER LA POBLACIÓN ANTE UN DESASTRE NATURAL REALIZA UN CARTEL POR DESASTRE NATURAL DONDE EXPLIQUES E ILUSTRES ESTAS MEDIDAS | |||||||||||||||||
| NUMERO | TEMA | DESCRIPCIÓN | |||||||||||||||||
| 1 C | 1ER BIMESTRE LOS CAMBIOS CORPORALES Y LA SEXUALIDAD. | RESPONDE:
CONOCE MAS ACERCA DE TU SEXUALIDAD EN: www.e-sm.com.mx/2ai6-359 | |||||||||||||||||
| 2 C | SER HOMBRE Y SER MUJER OPORTUNIDADES Y RETOS COMPARTIDOS. | RESPONDE:
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| 3 C | NUESTRA SALUD. | RESPONDE E ILUSTRA CADA PREGUNTA:
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| 4 C | APRENDO A DECIDIR SOBRE MI PERSONA. | INVESTIGA CUALES SON LAS INSTITUCIONES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS AL MENOS 3. | |||||||||||||||||
| 5 C | 2º BIMESTRE NUEVOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES | COMPLETA:
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| 6 C | MI PROYECTO DE VIDA PARA LOS AÑOS VENIDEROS | EL CAMINO PARA ALCANZAR UNA META SE CONOCE COMO PROYECTO DE VIDA: ES NECESARIO QUE TE PLANTEES ESTAS INTERROGANTES PARA ALCANZAR TUS METAS CONTÉSTALAS:
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| 7 C | VIVIR CONFORME A PRINCIPIOS ÉTICOS. | ACUÉRDATE DE ALGUNA SITUACIÓN EN LA QUE ACTUASTE MAL Y TE REPRENDIERON, DESPUÉS ANALIZA:
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| 8 C | JUSTO ES APOYAR A LOS QUE SE ENCUENTRAN EN DESVENTAJA. | INVESTIGA EL ART. 4º DE LA CONSTITUCIÓN MEXICANA Y REDACTA LA MANERA EN QUE SE APLICA EN TU CASA, COMUNIDAD Y ESCUELA. | |||||||||||||||||
| 9 C | 3ER BIMESTRE LOS RETOS DE LA DIVERSIDAD | EN VARIOS LUGARES DE MÉXICO EXISTEN GRUPOS SOCIALES QUE TIENEN TODOS LOS SERVICIOS, MIENTRAS QUE OTROS ACCEDEN A ELLOS DE MANERA MUY LIMITADA O RESTRINGIDA: BUSCA EN INTERNET O PERIÓDICOS ALGUNA NOTICIA SOBRE POBREZA EN MÉXICO Y REALIZA UN COMENTARIO DE LAS INJUSTICIAS QUE IDENTIFICASTE Y COMO PODER SOLUCIONARLAS
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| 10 C | DIFERENTES TIPOS DE DISCRIMINACIÓN. | COMENTA ALGUNAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN QUE HAYAS OBSERVADO EN TU COMUNIDAD O ESCUELA Y ELABORA UN CARTEL DE LO QUE SE TE HAGA MAS INJUSTO | |||||||||||||||||
| 11 C | CONTRIBUYAMOS AL DESARROLLO SUSTENTABLE. | ELABORA UN DECÁLOGO CON ACCIONES QUE SE PUEDEN LLEVAR A CABO PARA CUIDAR EL AGUA, LOS SERES VIVOS Y EL PLANETA CADA UNO CON SU ILUSTRACIÓN. | |||||||||||||||||
| 12 C | PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS. | ESCRIBE ALGUNAS COSTUMBRES FAMILIARES SOBRE ALGUNOS REMEDIOS CASEROS PARA DOLORES DE ESTOMAGO, GARGANTA O MUSCULARES E INVESTIGA LA FORMA MEDICA QUE LOS CURARÍA TAMBIÉN | |||||||||||||||||
| 13 C | 4º BIMESTRE EL PODER DE INFLUIR EN LAS DECISIONES QUE NOS AFECTAN A TODOS. | INVESTIGA: QUE ES UNA REPÚBLICA FEDERAL? QUE ES LA DEMOCRACIA? QUIENES SON NUESTROS REPRESENTANTES POPULARES Y COMO LOS ELEGIMOS? CADA CUANTOS AÑOS SE ELIGE A UN PRESIDENTE MUNICIPAL? CADA CUANTOS AÑOS SE ELIGE AL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA | |||||||||||||||||
| 13 | DAR VIDA A LAS LEYES: UN COMPROMISO CON LA LEGALIDAD. | CONTESTA:
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| 14 C | LA FORTALEZA DE UN GOBIERNO DEMOCRÁTICO | REALIZA CON CUADRO SINÓPTICO DE LOS 3 PODERES DE LA FEDERACIÓN Y FUNCIONES | |||||||||||||||||
| 15 C | LAS SOCIEDADES CAMBIAN…Y SUS LEYES, TAMBIÉN. | COMENTA UNA REGLA QUE SE HAYA MODIFICADO EN TU CASA O ESCUELA O COMUNIDAD PARA QUE CONVIVAN CON ARMONÍA Y SEA JUSTA PARA TODOS | |||||||||||||||||
| 16 | 5º BIMESTRE LOS CONFLICTOS: UN COMPONENTE DE LA CONVIVENCIA. | IDENTIFICA UN CONFLICTO EN CASA O ESCUELA, EXPLORA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS Y ESCRIBE LA INFORMACIÓN EN TU CUADERNO | |||||||||||||||||
| 17 C | APRENDO A COMPRENDER CONFLICTOS DE MI ENTORNO. | REDACTA UN CONFLICTO QUE TE HAYA PASADO EN LA ESCUELA, EN LA CASA O EN LA COMUNIDAD E IDENTIFICA A QUIEN ACUDISTE PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA Y SI EL CORRECTO | |||||||||||||||||
| 18 C | PROCESOS ELECTORALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. | ESCRIBE QUE MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE USAN PARA CONOCER LOS PROCESOS ELECTORALES Y DA EJEMPLOS | |||||||||||||||||
PROYECTOS CON TEMAS TRANSVERSALES PARA EVALUAR CADA BIMESTRE
LOS PROYECTOS SON ACTIVIDADES ARTICULADAS QUE GUÍAN LA ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO ORAL Y ESCRITO, POR EJEMPLO UN CARTEL Y EXPONERLO, ESCRIBIR CUENTOS, ARMAR UNA ANTOLOGÍA ORGANIZAR UNA INVESTIGACIÓN, ETC.; CADA UNO DE ESTOS PROYECTOS TIENEN TEMAS TRANSVERSALES ES DECIR SE RELACIONAN MAS DE UNA ASIGNATURA Y TE AYUDARAN A DESARROLLAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA LA COMUNICACIÓN EN DISTINTOS CONTEXTOS. TEN EN CUENTA QUE CADA PROYECTO TIENE UN ÁMBITO Y ESTABLECE EL SENTIDO DEL TRABAJO.
TIENEN UNA CALIFICACIÓN QUE ES UN PUNTO; ESTE PUNTO SERA PARTE DE TU ESCALA Y EN CADA PROYECTO SON DOS TEMAS
PRIMER PROYECTO ( 1ER BIMESTRE)
| 1er. Proyecto. Ámbito: educación para la interculturalidad MATERIAS: ESPAÑOL, COMPUTACIÓN, GEOGRAFÍA, CIENCIAS O HISTORIA SEGÚN SEA EL TEMA A ESCOGER | TEMA: PROGRAMA DE RADIO | ||
| OBJETIVOS | |||
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| RELACIÓN CON LAS ASIGNATURAS | DESCRIPCIÓN | ||
| Español |
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| RECURSOS | |||
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| COMPETENCIAS | |||
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| DESARROLLO | |||
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| DURANTE LA ACTIVIDAD | |||
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| DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD | |||
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| CIERRE DE CLASE | |||
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