Informe de competen­cia curricular

Indicadores de competencia curricular

I. COMUNICACIÓN

1. Funciones del lenguaje. 2. Tipologías textuales. S Exposición. S Argumentación.

COMUNICACIÓN NO VERBAL

Es capaz de: MB B M A MA

 Expresar mediante gestos distintos tipos de mensajes.     

 Transmitir un mismo mensaje con diversos matices de significado.     

 Distinguir mensajes no verbales y verbales.     

 Elaborar y transmitir códigos y mensajes con signos verbales.     

COMUNICACIÓN ORAL

Es capaz de: MB B M A MA

 Reconocer las funciones del lenguaje en mensajes orales y escritos: expresivo,

apelativo, de contacto, metalingüístico, poética, referencial o representativa     

 Realizar sesiones de debate siguiendo unas pautas establecidas.     

 Participar en situaciones de comunicación oral: Respetar el turno de palabra.,.

escuchar, respetar opiniones y argumentar ideas.     

 Producir textos orales con distintas finalidades e intenciones comunicativas.     

 Expresar de forma razonada su propia opinión sobre textos orales propuestos.     
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

Es capaz de: MB B M A MA

 Transmitir un mismo mensaje de forma oral y escrita, apreciando sus diferencias     

 Distinguir las características básicas del lenguaje oral y escrito.     

 Diferenciar los rasgos del diálogo oral y escrito.     

 Transformar diálogos de estilo directo en indirecto.     

 Realizar entrevistas.     

 Confeccionar guiones para hacer sus trabajos.     

 Practicar la técnica de la argumentación.     

COMUNICACIÓN ESCRITA: COMPRENSIÓN LECTORA

Es capaz de: MB B M A MA

 Textos narrativos:

 Diferenciar textos narrativos.     

 Diferenciar los personajes secundarios de los protagonistas.     

• 
  Textos descriptivos:
  

• 
  Diferenciar textos descriptivos.     
  

• 
  Textos expositivos:
  

 Interpretar el contenido de un texto expositivo.     

• 
  Textos argumentativos:
  

 Interpretar el contenido de un texto argumentativo     

• 
  Textos periodísticos
  

 Interpretar y analizar distintos folletos y prospectos informativos.     

• 
  Localizar las informaciones básicas de una noticia     
  

• 
  Textos publicitarios
  

 Analizar los distintos textos publicitarios en función de los recursos que utilizan     
II. LENGUA Y SOCIEDAD

1. La variación social y estilística. Realidad plurilingüe de España. Breve introducción a la historia de las lenguas constitucionales.

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

Es capaz de: MB B M A MA

 El castellano y la diversidad lingüística de España:

 Reconocer en el castellano la presencia de términos procedentes de otras lenguas     

 Distinguir las fases más importantes de la evolución del castellano.     

 Identificar los diferentes países de habla hispana.     

 Reconocer las características esenciales del español de América.     

 Reconocer las distintas lenguas peninsulares y las zonas en las que se hablan.     

 Identificar su origen y fases de desarrollo.     
III. ESTUDIO DE LA LENGUA

Fonética y Ortografía (II). Uso de la tilde en combinaciones vocálicas (diptongos, triptongos, hiatos). Uso de los signos de exclamación e interrogación. Norma culta de la lengua española (II). Gramática. - La oración simple. Sujeto y predicado. Tipos de complementos. Clases de oraciones.

COMUNICACIÓN ESCRITA: ORTOGRAFÍA

Es capaz de: MB B M A MA

 Aplicar las reglas ortográficas de: Acentuación - Puntuación - Mayúsculas     

 Adquirir destrezas ortográficas     

LÉXICO

Es capaz de: MB B M A MA

 Relacionar significante y significado.     

 Reconocer lexemas y morfemas.     

 Distinguir prefijos y sufijos.     

 Utilizar adecuadamente las palabras en sus distintos significados.     

 Ampliar el léxico.     

GRAMÁTICA

Es capaz de: MB B M A MA

 Identificar las categorías gramaticales en un texto: sustantivos, adj., pronombres, det     .

• 
  El sustantivo:
  

 Identificar sustantivos en un texto.     

 Identificar los morfemas género y número.     

 Clasificar los nombres según su significado.     

• 
  El pronombre:
  

 Identificar pronombres en un texto.     

 Localizar referentes para distintos pronombres.     

 Analizar distintos tipos de pronombres.     

 Completar textos en los que faltan pronombres.     

• 
  Los determinantes:
  

 Analizar y reconocer distintos tipos de determinantes: artículos, demostrativos,     

posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos, exclamativos.

• 
  El adjetivo calificativo:
  

 Identificar adjetivos en un texto.     

 Colocar adjetivos correctamente en distintas expresiones.     

 Localizar adjetivos explicativos y especificativos.     

• 
  Los verbos:
  

 Identificar verbos en un texto.     

 Reconocer lexemas y morfemas en formas verbales.     

 Identificar el modo en distintas formas verbales.     

 Distinguir verbos regulares e irregulares.     

 Identificar persona y número en las distintas formas verbales.     

 Conocer las formas no personales verbales.     

 Clasificar verbos según su conjugación.     

 Conocer los verbos auxiliares.     

 Memorizar las distintas conjugaciones verbales (regulares y auxiliares).     

 Reconocer en un verbo: tiempo, modo, número y persona.     

 Diferenciar entre voz activa y pasiva.     

 Identificar los tiempos verbales.     

• 
  El adverbio, la preposición y la conjunción:
  

 Reconocer adverbios y locuciones adverbiales.     

 Clasificar los adverbios.     

 Localizar distintas preposiciones en un texto.     

 Conocer el significado de las preposiciones.     

 Identificar las locuciones preposicionales.     

 Distinguir las distintas clases de conjunciones.     

 Utilizar adecuadamente las conjunciones en diferentes oraciones.     

• 
  Análisis sintáctico
  

 Distinguir sujeto y predicado.     

 Identificar clases de sujetos: expreso /omitido.     

 Reconocer distintos tipos de sintagmas: Nominal, Verbal, Prepos.(SN con preposición).     

 Analizar dentro del sintagma nominal (estructura): determinante, núcleo -adyacente     

 Reconocer las funciones del SN: vocativo, sujeto, dentro de otro SN, dentro del SV     

 Analizar dentro del sintagma predicado: Predicado nominal - Predicado verbal     

 Identificar interjecciones como tipo de oraciones: Propias / Impropias     